作者：陳宗?。ò矐c師范大學(xué)人文學(xué)院教授）

　　作家俞勝的長篇小說《藍(lán)鳥》（春風(fēng)文藝出版社2021年8月出版）講述了一個70后少年畢壯志的成長故事。作家也是70后，從書末標(biāo)明的寫作時間來看，這部長篇小說寫作前后長達(dá)十余年。因此可以說，《藍(lán)鳥》也是作家自己成長的一個見證。作為作家的同齡人，我在閱讀小說過程中也不時被故事感染感動。讀《藍(lán)鳥》的過程，也是檢閱與檢討70后這代人成長的過程。小說的意義就在于，作品真實(shí)而藝術(shù)地書寫了70后一代人的成長史、精神史和心靈史，是一代人的精神證詞。

　　小說表現(xiàn)了一代人成長時空的個人化與歷史化。作品的故事時間從1990年到2004年，這一時段正是中國社會走向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型期，社會各方面也隨之發(fā)生深刻的變化，像小說中畢文章頂替父親在縣內(nèi)燃機(jī)廠上班、BP機(jī)、大哥大、下海、金融理財?shù)榷际沁@個階段代表性的符號或現(xiàn)象。另外，小說中涉及的空間，如東北的鄉(xiāng)村、縣城、哈爾濱、大連、深圳等，也隨著上述時間的變化而變化。這樣，小說將70后這代人成長中的關(guān)鍵時期，放置在上述中國社會特定時空下加以展開，就將一代人的成長史與時代的巨變史緊密勾連起來，表現(xiàn)了作為“歷史中間物”的70后一代人成長的個人化與歷史化，從而讓小說有了一種歷史的厚重感與滄桑感。

　　小說再現(xiàn)了一代人對幸福生活的向往與追求。小說命名為“藍(lán)鳥”就是這一象征。“藍(lán)鳥”，即西方的知更鳥，據(jù)說看到這種鳥的人會得到幸福。小說中“藍(lán)鳥”意象，代表著愛情，是“我”渴望愛情的一種標(biāo)志。所以作品中“藍(lán)鳥”的每次出現(xiàn)都與愛情有關(guān)?？梢哉f，畢壯志愛的征途一路艱辛一路坎坷，但最終與初戀宋燕秋結(jié)婚。這樣小說就給讀者一種美好的期許與溫暖的鼓勵：只要不斷尋求，那個真愛你的人最終就會到來。同時，“藍(lán)鳥”更是對美好生活的一種象征。小說中主人公畢壯志的故事，從17歲一直到31歲。這是畢壯志奮斗拼搏的十余年，養(yǎng)兔、自學(xué)建筑設(shè)計、搬家小工、水果商販……屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，“我相信我的明天會好起來，后天會更好”，最終畢壯志通過自己的奮斗成為遠(yuǎn)近聞名的“水果大王”。人物身上鍥而不舍的精神給讀者留下了深刻的印象?！端{(lán)鳥》圍繞愛情與事業(yè)展開故事，藝術(shù)地再現(xiàn)了70后一代人對美好生活的向往與不懈追求。

　　小說刻畫了一代人走向精神強(qiáng)健的歷程。與其他一些70后作家的同類小說相比，《藍(lán)鳥》的故事情節(jié)、敘事模式等方面有一定的相似之處。如畢壯志在成長過程中，也經(jīng)歷了主人公離家出走、人生磨礪、引路人的指引、成年儀式等幾個重要的成長環(huán)節(jié)。當(dāng)然，這種敘事模式不僅是70后作家此類作品的某種共性，而且是中外這類成長小說的某種共性。但與70后作家成長小說的一個顯著不同之處在于，《藍(lán)鳥》突破了同代作家筆下主人公大都主體性孱弱的不足，畢壯志是一個果敢的行動派，對外有自己較強(qiáng)的決策能力，對內(nèi)有一定的理智控制能力。這樣，《藍(lán)鳥》就真實(shí)地描寫了70后一代人的精神是如何走向豐盈的過程，一定程度豐富了同代作家同類題材的創(chuàng)作。

　　成長，不僅是個體的身體成長，而且更是個體的精神成長，并最終實(shí)現(xiàn)成長主體的主體生成。遺憾的是，雖然《藍(lán)鳥》中的主人公畢壯志，有著較強(qiáng)健的主體性，但是這種主體性只是一種表層自尊的外顯，缺乏一種內(nèi)在的持久的精神立場與人生哲學(xué)，因而這一人物最終并沒有完成自我認(rèn)知與自我定位。尤其是在與宋燕秋結(jié)婚后，“我”逐漸淪為一具沉重的肉身在世間游走，其精神主體已由“畢壯志”淪為“畢大毛”。另外，小說結(jié)尾故事的處理顯得無力，一定程度上削弱了小說的思想深度。假如小說在宋燕秋提出離婚后，“我”搬出家門并在某個雪夜夢見一只藍(lán)鳥而結(jié)束故事，或許其意味要比現(xiàn)在這樣結(jié)尾要好得多。

　　《光明日報》（ 2022年01月26日 14版）