編者按：

　　三年前的3月18日，是全國(guó)大中小學(xué)思政課教師記憶猶新的日子——當(dāng)天，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，深刻闡明學(xué)校思政課的重要意義，并就如何辦好新時(shí)代思政課作出重要部署。

　　“扎根中國(guó)大地辦教育”“理直氣壯開(kāi)好思政課”“要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印薄倳?shū)記的諄諄囑托飽含厚望，催人奮進(jìn)；廣大思政課教師牢記于心，奮力前行。三年來(lái)，我國(guó)大中小學(xué)思政課展現(xiàn)出怎樣的生動(dòng)面貌，背后凝結(jié)著教育系統(tǒng)、廣大教師的哪些努力，學(xué)生們有何感受與期待？我們?yōu)槟谐尸F(xiàn)。

　　“瀾滄江邊蒿枝壩，拉祜山寨美的家……”早春三月，一首在云南瀾滄拉祜族群眾中廣為傳唱的《蒿枝壩的花兒開(kāi)了》，在“張桂梅思政大講堂”現(xiàn)場(chǎng)歡快唱響。

　　“歡騰的背后，是奮斗。”歌聲散去，演播大廳變成階梯教室。“時(shí)代楷?！薄⒅袊?guó)工程院院士、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)朱有勇走上講臺(tái)，講述起他花甲之年在祖國(guó)大地“書(shū)寫(xiě)”科技扶貧“論文”的故事。

　　自2020年9月創(chuàng)辦至今，這已是“張桂梅思政大講堂”的第五講。有高度、有深度，冒熱氣、接地氣，這也是三年來(lái)全國(guó)各地不斷推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新的生動(dòng)縮影。

　　2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。三年來(lái)，全國(guó)各地教育部門和各級(jí)各類學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)總書(shū)記重要講話精神，不斷創(chuàng)新思政課教育教學(xué)，推動(dòng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建大中小學(xué)思政課一體化育人格局。

　　1.打磨“金課”，建好思政大課主陣地

　　北京冬殘奧會(huì)閉幕式的絕美視覺(jué)效果，隱含著怎樣的設(shè)計(jì)理念？清華冬奧志愿者如何凝聚青春力量，助力北京冬奧？

　　3月17日，一場(chǎng)“冰雪大思政課”在“云端”開(kāi)講。6位清華師生接力宣講，引導(dǎo)青年學(xué)子感悟冬奧精神、譜寫(xiě)青春華章。

　　“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性?！薄啊笏颊n’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)?！睂W(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)召開(kāi)以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次對(duì)思政課建設(shè)作出重要指示批示，為新時(shí)代學(xué)校思政課改革創(chuàng)新提供了根本遵循。三年來(lái)，各級(jí)各類學(xué)校改革創(chuàng)新、打磨“金課”，思政課課程群不斷完善。

　　擎旗領(lǐng)青年，讓學(xué)生在課堂上感悟思想偉力。2019年秋季學(xué)期起，“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課登上清華大學(xué)課程表。老師們以廣闊的視野、系統(tǒng)的理論、生動(dòng)的語(yǔ)言為學(xué)生講解馬克思主義與中國(guó)的“歷史緣分”“近代結(jié)合”和“當(dāng)代飛躍”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思踐悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的博大精深。

　　開(kāi)門辦思政，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受理論之美。上海的“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程中，每次在第五講之后都會(huì)安排實(shí)踐教學(xué)——復(fù)旦大學(xué)組織學(xué)生參觀張江高科技園區(qū)，同濟(jì)大學(xué)組織學(xué)生了解汽車產(chǎn)業(yè)……學(xué)生評(píng)價(jià)，“現(xiàn)實(shí)感受讓我們更能體會(huì)馬克思主義偉力”。

　　善用“大思政課”，讓學(xué)生在重大契機(jī)中領(lǐng)會(huì)制度力量。在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)，東西部扶貧協(xié)作、定點(diǎn)幫扶、擔(dān)任駐村第一書(shū)記等鮮活事例融入課堂教學(xué)，生動(dòng)有力地體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、中國(guó)特色社會(huì)主義制度等顯著優(yōu)勢(shì)。

　　以信息手段賦能，讓學(xué)生在身邊感知精神引領(lǐng)。直播、短視頻、H5等新媒體技術(shù)廣泛運(yùn)用于思政課堂，各地各校建設(shè)智慧思政平臺(tái)，開(kāi)設(shè)“云課堂”，高校師生創(chuàng)作了數(shù)百萬(wàn)件優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品。

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　三年來(lái)，廣大思政課教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性顯著增強(qiáng)，創(chuàng)新做法層出不窮，思政課教學(xué)效果明顯提升。但一些問(wèn)題仍然存在：偏重運(yùn)用豐富手段，說(shuō)理分析不夠深入；熱衷于講解知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)學(xué)生困惑及社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注不足，等等。

　　下一步，應(yīng)強(qiáng)化思政課教學(xué)的“守正”理念，不斷增強(qiáng)教師用學(xué)術(shù)講政治的能力和善用“大思政課”的能力，為思政課教學(xué)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

　　——中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)張暉

　　2.固本強(qiáng)基，壯大優(yōu)秀“引路人”隊(duì)伍

　　咸陽(yáng)師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院青年教師石艷嬌的2021年收獲滿滿——在陜西科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院郗芙蓉教授指導(dǎo)下，她獲批了科研項(xiàng)目，發(fā)表了學(xué)術(shù)論文，教學(xué)水平明顯提高。

　　加強(qiáng)結(jié)對(duì)幫扶，是陜西高校思政課均衡發(fā)展、增強(qiáng)教師素質(zhì)走出的新路子。

　　三年來(lái)，不斷打通崗位編制、待遇壁壘，搭建“引育聘并舉”補(bǔ)充機(jī)制，一支高素質(zhì)專業(yè)化的思政課教師隊(duì)伍快速集結(jié)。

　　教育部數(shù)據(jù)顯示，截至2021年年底，高校思政課專兼職教師超12.7萬(wàn)人，隊(duì)伍配備總體達(dá)到師生比1∶350的要求；專職思政課教師年輕化成為新態(tài)勢(shì)，49歲以下教師占77.7%，具有高級(jí)職稱的占35%。全國(guó)高校專兼職輔導(dǎo)員24.08萬(wàn)人，31個(gè)省區(qū)市輔導(dǎo)員配備整體達(dá)標(biāo)。

　　此外，每年有300多位黨政領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)，400多位“時(shí)代楷模”“最美奮斗者”等進(jìn)校園，3年共有300多位“全國(guó)勞?！薄按髧?guó)工匠”擔(dān)任校外輔導(dǎo)員。

　　“老師們士氣更高了，有了更多精力鉆研教學(xué)、與學(xué)生互動(dòng)、搞讀書(shū)會(huì)研討會(huì)?！蔽髂洗髮W(xué)馬克思主義學(xué)院副教授唐斌說(shuō)。

　　一系列培養(yǎng)培訓(xùn)，為高質(zhì)量思政課建設(shè)引入源頭活水。

　　41個(gè)全國(guó)高校思政課教師研修（學(xué)）基地、32個(gè)“手拉手”集體備課中心，開(kāi)展常態(tài)化培訓(xùn)研修，每年培訓(xùn)教師近6000人……全方位體系化的教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系加速構(gòu)建，一個(gè)個(gè)“能力加油站”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　由中國(guó)人民大學(xué)和北京高校思想政治理論課高精尖創(chuàng)新中心聯(lián)合打造的全國(guó)高校思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)，成為北京市思政課教師的一個(gè)重要的能量樞紐。

　　“集體備課平臺(tái)就像一個(gè)大超市，思政課教師正是在這里根據(jù)學(xué)生口味挑選食材，匯聚起講好思政課的最大合力?！敝袊?guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書(shū)記、常務(wù)副院長(zhǎng)王易說(shuō)。

　　北京理工大學(xué)思政課教師張爾葭說(shuō)：“去年我策劃開(kāi)設(shè)中共黨史課。申請(qǐng)階段，學(xué)校就大力支持；組織階段，學(xué)院通過(guò)鼓勵(lì)機(jī)制支持組建高水平授課團(tuán)隊(duì)；建設(shè)階段，書(shū)記校長(zhǎng)參加集體備課會(huì)。這讓我們更有干勁投入工作。”

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　三年來(lái)，思政課教師地位顯著提高，理直氣壯講好思政課的自豪感、盡心盡力講好思政課的使命感大大提升；隊(duì)伍規(guī)模迅速擴(kuò)大，教學(xué)科研協(xié)調(diào)互促的良性循環(huán)逐漸形成；評(píng)價(jià)指向更加鮮明，重視教學(xué)、安心教學(xué)、研究教學(xué)蔚然成風(fēng)。

　　未來(lái)，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化思政課教師隊(duì)伍內(nèi)涵式發(fā)展，提升思政課教師綜合能力；進(jìn)一步引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容從教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化、向?qū)W生需求體系和學(xué)生日常養(yǎng)成體系轉(zhuǎn)化，追求育人實(shí)效。

　　——四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書(shū)記李栓久

　　3.加強(qiáng)銜接，完善協(xié)同育人新格局

　　2021年秋季學(xué)期伊始，一堂“云上思政課”吸引了河南省600余萬(wàn)名學(xué)子。他們迫切想求解，暑期里那場(chǎng)防汛救災(zāi)、疫情防控的“大考”何以取勝？

　　小學(xué)課堂關(guān)注“在災(zāi)難中開(kāi)出勇氣之花”，讓同學(xué)們感悟救災(zāi)英雄的大無(wú)畏品格；中學(xué)課堂體悟“制度的力量”，與學(xué)生探討社會(huì)主義制度在重大考驗(yàn)面前展現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)；職校課堂從智能裝備如何運(yùn)用于救災(zāi)出發(fā)，點(diǎn)燃科技報(bào)國(guó)熱情。

　　“要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展?！崩斡浛倳?shū)記囑托，這三年，長(zhǎng)期存在的課程內(nèi)容重復(fù)、學(xué)段間銜接性不高等問(wèn)題漸次破解，立體化協(xié)同育人新格局不斷完善。

　　頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)謀劃有了。教育部成立大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，開(kāi)展先行試點(diǎn)，指導(dǎo)北京、上海、天津、吉林4地教育部門率先探索。

　　教學(xué)內(nèi)容的學(xué)段壁壘打破了。教育部印發(fā)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材指南》《關(guān)于在思政課中加強(qiáng)以黨史教育為重點(diǎn)的“四史”教育的通知》等指導(dǎo)性文件，指導(dǎo)思政課一體化建設(shè)。

　　加強(qiáng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程群建設(shè)，推動(dòng)高校嚴(yán)格落實(shí)思政課實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分，建設(shè)問(wèn)題庫(kù)、案例庫(kù)、素材庫(kù)和在線示范課程庫(kù)等資源庫(kù)……教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，面向新征程，將堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展。

　　一堂堂生動(dòng)實(shí)用的“大思政課”，為青年學(xué)子播下了理想信念的火種。

　　華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)學(xué)生孫恬然深深愛(ài)上了思政課，還參加了學(xué)校的晨暉理論社團(tuán)：“感謝思政課！讓我們心中有光、腳下有力，腳步堅(jiān)定地去實(shí)現(xiàn)復(fù)興夢(mèng)想?！?/p>

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　三年來(lái)，全國(guó)各地學(xué)校和廣大思政課教師積極探索構(gòu)建有機(jī)銜接、螺旋上升的學(xué)校思政課教育教學(xué)體系，自覺(jué)開(kāi)展貫通各學(xué)段思政課教學(xué)實(shí)踐的一體化育人體制機(jī)制研究，有力推動(dòng)大中小學(xué)思政課教學(xué)提質(zhì)增效。

　　下一步，要不斷加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和謀劃部署，發(fā)揮好教育部大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，建設(shè)好區(qū)域性“大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”研究中心、試驗(yàn)基地，加快構(gòu)建各學(xué)段思政課教育內(nèi)容有序銜接、教學(xué)方式前后貫通、實(shí)踐活動(dòng)協(xié)同推進(jìn)、教師培養(yǎng)整體強(qiáng)化的一體化建設(shè)機(jī)制，不斷增強(qiáng)學(xué)校思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。

　　——華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)萬(wàn)美容

　　《光明日?qǐng)?bào)》（ 2022年03月18日 07版）