【光明書話】

　　“大家小書”自2002年第一輯10種首次面世以來(lái)，于2003年、2004年、2005年分別推出第二輯、第三輯、第四輯，每輯10種。此后五六年時(shí)間一直進(jìn)行新的形態(tài)探索，未推出新品種，2013年年中推出七種，年末又推出三種，這樣“大家小書”完成了50種。之后這套叢書四面開花，2016年“大家小書”實(shí)現(xiàn)了百種計(jì)劃。為凸顯其意義，精裝版開始上市?？紤]到讀者心理，長(zhǎng)期以來(lái)大部分作品，精平并行，因?yàn)榫庉嬎悸凡煌?，精平的推出次序先后不一?/p>

　　百種以后如何走？發(fā)行的朋友提出“大家小書”應(yīng)該分層，按照不同讀者群來(lái)分層，確定一下哪些該學(xué)生讀，哪些該公務(wù)員讀。這個(gè)意見我開始是非常抵觸的，因?yàn)樽鳛樵搮矔邉?，我無(wú)法把握隱性讀者的層次，例如王力《詩(shī)詞格律概要》、龍榆生《唐宋詞格律》大概是有志于舊詩(shī)詞創(chuàng)作最基本的入門書，但于那些對(duì)舊詩(shī)詞無(wú)感的人來(lái)說(shuō)不啻天書。我有些教授朋友說(shuō)，他們喜歡大家小書，閱讀大家小書，主要是為了看看學(xué)術(shù)如何表述。王寧先生則提出了更高的要求：“大家小書”應(yīng)該成為漢語(yǔ)的典范！還有位朋友說(shuō)，他讀高中的兒子喜歡我編選的章炳麟《國(guó)學(xué)救亡講演錄》，這讓我大為驚訝，我覺得這是我策劃編選“大家小書”中很難啃的一種。但也有人抱怨張中行《文言津逮》太難，我不太明白張中行為中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文所寫的這本小冊(cè)子，除了“津逮”二字，難在哪里。在百種紀(jì)念會(huì)上，陳平原先生直接駁斥了給“大家小書”分層的想法。對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，絕大部分“大家小書”都并非必讀，閱讀它們需要讀者的興趣和志向作為內(nèi)驅(qū)力。如果我們對(duì)一個(gè)問(wèn)題感興趣，就可能走得很深；如果讀者無(wú)感，就沒(méi)有耐心去讀那些所謂的常識(shí)，例如王力《古代漢語(yǔ)常識(shí)》、郭錫良《漢字知識(shí)》、蘇培成《怎樣使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》、譚正璧《文言尺牘入門》、白化文《閑談寫對(duì)聯(lián)》，盡管它們都應(yīng)該屬于入門讀物。必須承認(rèn)：“大家小書”確是小書，力圖普及，但其閱讀還是有一定門檻的。

　　2019年“大家小書”之一的《鄉(xiāng)土中國(guó)》，被列為部編版語(yǔ)文教材高一年級(jí)的“整本書閱讀”，作為讀者，我覺得理解它其實(shí)很難，需要我們經(jīng)歷的積累與現(xiàn)實(shí)和歷史的思考。2020年是一個(gè)重要年份，“大家小書”實(shí)現(xiàn)二百種，涵蓋了更多的學(xué)科和領(lǐng)域，品種的確更雜了。正是這一年，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心“中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)書目(2020)”發(fā)布。在這個(gè)經(jīng)過(guò)多輪專家論證的書目中，不少作品正是大家小書的品種，例如《鄉(xiāng)土中國(guó)》《人間詞話》《中國(guó)古代的衣食住行》《天道與人文》，即使他們相對(duì)難讀，教育專家認(rèn)為學(xué)生還是該讀讀它們，盡早接觸些學(xué)術(shù)論著。

　　依托這個(gè)書目，我開始認(rèn)真思考“大家小書”能否為中國(guó)教育做些事。這個(gè)書目中除了以上提到的，還有錢偉長(zhǎng)《中國(guó)歷史上的科學(xué)發(fā)明》、李長(zhǎng)之《孔子的故事》、朱自清《經(jīng)典常談》、傅雷《世界美術(shù)名作二十講》等；另《人間詞話》《大眾哲學(xué)》《詩(shī)詞格律》上了書目，“大家小書”之王國(guó)維《人間詞話新注》是《人間詞話》上佳版本，艾思奇《哲學(xué)講話》是《大眾哲學(xué)》的初版本，王力《詩(shī)詞格律概要》是較《詩(shī)詞格律》更為普及的一種，內(nèi)容大同小異。伊林《書的故事》也上目了，但上目的是胡愈之的譯本，“大家小書·譯館”收的是張?jiān)屎偷淖g本。我一直操作的大家小書文學(xué)卷包括《朝花夕拾》《吶喊》《彷徨》《駱駝祥子》《茶館》《朱自清散文選集》《聞一多詩(shī)選》《新月集飛鳥集》，同時(shí)主持的“名典名選”系列還有《唐詩(shī)三百首》《古文觀止》《宋詞選》等，也在書目之列，這樣“大家小書·青春版”的策劃就清晰了。

　　現(xiàn)在為止，“大家小書·青春版”40種上市了。除了“中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)書目(2020)”以外，我們把“大家小書”中葉圣陶《寫作常談》、呂叔湘《語(yǔ)文漫話》、張蔭麟《兒童中國(guó)史》等專門為青少年寫作的作品也納入進(jìn)來(lái)；為了應(yīng)和“通識(shí)教育”，茅以升《橋梁史話》、單士元《從紫禁城到故宮》、羅哲文《長(zhǎng)城史話》、萬(wàn)國(guó)鼎《五谷史話》等科普性“大家小書”也被納入進(jìn)來(lái)。作為一個(gè)出版策劃是必須求新的，這個(gè)新并不僅僅是形態(tài)的出新，而是希望在內(nèi)容上有所創(chuàng)新。“大家小書·青春版”中關(guān)于文學(xué)部分，例如《駱駝祥子》，是我們根據(jù)《駱駝祥子手稿》還原的初版本，或者說(shuō)，它是最能體現(xiàn)老舍創(chuàng)作初衷的本子。例如《老人與海》，版本實(shí)在太多了，我們收入的是林一安先生的新譯本。大家知道《老人與海》是美國(guó)作家海明威用英語(yǔ)創(chuàng)作的作品。但很多人并沒(méi)有細(xì)究，這部作品是海明威在古巴創(chuàng)作，以一位古巴漁夫?yàn)樵偷?，也是反映拉美奮發(fā)精神的史詩(shī)。林一安先生在譯后記《奉獻(xiàn)一份別樣的譯文》中說(shuō)：“為了調(diào)制古巴的異國(guó)情趣，(海明威)使用了不少飽含古巴特色、表現(xiàn)漁民等下層百姓語(yǔ)言水準(zhǔn)的西班牙語(yǔ)，而且，在一些場(chǎng)合，作家還引用了英語(yǔ)和西班牙語(yǔ)夾雜在一起的句型。還有，海明威在小說(shuō)原文英文中運(yùn)用的西班牙文詞句，常常有拼寫或語(yǔ)法上的錯(cuò)誤?！彼浴皬挠⒄Z(yǔ)舶來(lái)的譯本在解釋這部小說(shuō)中大量出現(xiàn)的西班牙語(yǔ)詞句的時(shí)候，大都語(yǔ)焉不詳，存在不少改進(jìn)的空間”。林一安先生是一位很挑剔的西班牙語(yǔ)翻譯大家，他自幼熟習(xí)英語(yǔ)，所以這個(gè)譯本充分體現(xiàn)了他多語(yǔ)種的優(yōu)勢(shì)。他的挑剔還表現(xiàn)在他對(duì)于海明威風(fēng)格的努力追求，例如為了對(duì)應(yīng)海明威“電報(bào)式語(yǔ)言”，他的中文句子，盡可能不超過(guò)二十字。小說(shuō)表現(xiàn)老人與槍魚、飛魚、小鳥、鼠海豚汝?duì)栂喾Q，作家筆下的he、they譯為“他”“他們”，拋棄了大部分中文譯者把動(dòng)物都譯成“它”“它們”這樣有違海明威創(chuàng)作初衷的譯法。

　　當(dāng)然，時(shí)下嚴(yán)格控制公版書的出版。這個(gè)初衷是為了遏制那些粗制濫造的圖書到處翻印。我們理應(yīng)表示歡迎，因?yàn)閷?duì)于名著新譯本、傳統(tǒng)經(jīng)典的新注本，以及一些新挖掘的過(guò)去重要的社科學(xué)術(shù)著作，應(yīng)該不屬于被控制的公版書范疇。但如何讓讀者和審查者區(qū)別版本，這給我們“大家小書·青春版”，給大家小書的拓展提出新的課題。如果大家都明白了這個(gè)版本的概念，我想“大家小書”多年的追求就算有了初步成果。希望讀者朋友讀書選書的時(shí)候，不是單單聽別人如何說(shuō)，而是自己頭腦里要有個(gè)清晰的判斷。我們讀書，應(yīng)該自主地去讀，按照自己的趣味越引越深。我們品位的提高，需要建立在一定量的閱讀上。這是我對(duì)所有讀者所期待的。

　　(作者：高立志，系北京出版社副總編輯)