中小學(xué)師生眼里的生態(tài)文明教育——

　　綠水青山之美在心靈深處扎根

　　編者按

　　生態(tài)環(huán)境是人類生存和發(fā)展的根基，保持良好生態(tài)環(huán)境是各國(guó)人民的共同心愿。6月5日，習(xí)近平總書(shū)記在致信祝賀2022年六五環(huán)境日國(guó)家主場(chǎng)活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)，希望全社會(huì)行動(dòng)起來(lái)，做生態(tài)文明理念的積極傳播者和模范踐行者，身體力行、真抓實(shí)干，為子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水清的美麗家園。

　　讓生態(tài)文明理念真正深入人心、轉(zhuǎn)為自覺(jué)行動(dòng)，必須從小做起、從點(diǎn)滴做起、從日常教育和引導(dǎo)做起。當(dāng)前，我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校都十分重視生態(tài)文明教育，進(jìn)行了各具特色的有益探索。我們邀請(qǐng)部分中小學(xué)師生暢談他們的做法與心得，并請(qǐng)學(xué)者分析建言，共同促進(jìn)生態(tài)文明理念在青少年心中生根、拔節(jié)、蔚然成林。

　　　【一線講述】

　　感受一粒種子的奇妙旅程

　　講述人：江蘇南京一中江北新區(qū)教育集團(tuán)第一小學(xué)校長(zhǎng)、省特級(jí)教師 任麗芳

　　我們學(xué)校坐落在南京江北新區(qū)，離長(zhǎng)江北岸只有800多米。2021年學(xué)校正式創(chuàng)立，迎來(lái)了第一批一年級(jí)新生。如何把保護(hù)生態(tài)環(huán)境這樣的宏大主題化為一年級(jí)小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育內(nèi)容呢？當(dāng)他們迎來(lái)上小學(xué)后第一個(gè)春天的時(shí)候，“一粒種子”的故事發(fā)生了……

　　早春，校園里泛出了點(diǎn)點(diǎn)新綠，學(xué)生們誦讀《賦得古原草送別》《早春呈水部張十八員外》，感受到小草頑強(qiáng)的生命力。老師順勢(shì)引導(dǎo)：“小朋友們是否愿意培育一粒小種子，讓它發(fā)芽、生長(zhǎng)呢？”大家都?xì)g呼著“愿意”，把小手舉得高高的。于是，在家校協(xié)同共助下，一粒?；ǚN、草種、豆種被小朋友們種進(jìn)了盆里。每天觀察記錄，適時(shí)添水養(yǎng)護(hù)，小種子終于陸續(xù)發(fā)芽了。小朋友興奮地用文字、照片、視頻、繪畫(huà)把小種子的生長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)，有的還編成故事講給大家聽(tīng)呢。

　　學(xué)校聘請(qǐng)了農(nóng)業(yè)專家為學(xué)生錄制視頻，講解無(wú)土栽培果蔬的流程，還利用周末組織家庭現(xiàn)場(chǎng)參觀，讓學(xué)生親眼看到一粒種子變?yōu)椴妥烂朗车钠婷盥贸?。同時(shí)，組織小朋友們到濱江風(fēng)光帶踏青，在綠樹(shù)環(huán)繞、花團(tuán)錦簇的美好環(huán)境中把近年來(lái)長(zhǎng)江兩岸植綠護(hù)綠、設(shè)施改造等故事講給他們聽(tīng)。

　　通過(guò)這樣一系列體驗(yàn)，對(duì)自然的熱愛(ài)潛移默化地注入孩子們的精神世界，生態(tài)文明教育的種子也在小小心田里發(fā)芽了。

　　今天，校園里的現(xiàn)代種植體驗(yàn)基地正在建設(shè)中。我們希望，伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，“一粒種子”的故事能帶給他們更多思考。因?yàn)?，只有把一粒粒小種子“種”好，生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)才會(huì)越來(lái)越牢靠。

　　親身實(shí)踐，培育“生態(tài)之心”

　　講述人：四川成都市大彎中學(xué)校教師、省特級(jí)教師 劉萬(wàn)榮

　　今年春天，我組織高一年級(jí)14班的學(xué)生對(duì)青白江長(zhǎng)流河（城區(qū)段）的生態(tài)治理狀況進(jìn)行考察。學(xué)生們特別興奮，充滿期待。

　　充分討論后，學(xué)生們被分為“河堤治理考察組”“河流考察組”“生物調(diào)查組”三個(gè)小組，自主設(shè)計(jì)實(shí)踐方案。很快，在設(shè)計(jì)考察問(wèn)題的提綱時(shí)，難題出現(xiàn)了：有的小組提不出問(wèn)題，有的小組設(shè)計(jì)的問(wèn)題缺乏針對(duì)性，有的小組設(shè)計(jì)的問(wèn)題偏離主題……于是，我?guī)е嚅L(zhǎng)、地理課代表、各組小組長(zhǎng)，徒步考察長(zhǎng)流河城區(qū)段，沿途講解、回答他們的疑問(wèn)。

　　通過(guò)實(shí)地踩點(diǎn)，學(xué)生們心里有了底，腦中有了思路。我又對(duì)每個(gè)小組逐個(gè)指導(dǎo)、發(fā)起討論，終于拿出了比較合理且具有可操作性的提綱。

　　3月27日，考察按計(jì)劃進(jìn)行。當(dāng)天晚自習(xí)前，曾成同學(xué)興奮地對(duì)我說(shuō)：“長(zhǎng)流河真的很美。河岸的櫻花已悄悄盛開(kāi)，水面在微風(fēng)輕拂下泛起漣漪。生態(tài)文明離我們并不遙遠(yuǎn)?！?/p>

　　三個(gè)小組的同學(xué)各有收獲——

　　“生物調(diào)查組”通過(guò)分類觀察，發(fā)現(xiàn)喬木主要位于綠道兩側(cè)，灌木和草本植物主要種植在坡地上，靠近水面，不怕汛期洪水淹沒(méi)?！拔覀冞€發(fā)現(xiàn)了五只白鷺先后掠過(guò)水面，更加明白了濕地對(duì)于保護(hù)生物多樣性的重要意義。”有同學(xué)這樣寫(xiě)道。

　　“河堤治理考察組”所考察的城區(qū)河段長(zhǎng)約3公里，他們發(fā)現(xiàn)：只有約200米的河堤做了水泥墻一樣的修復(fù)，其余河段均采取生物固堤的方式；有的河段還修建成了階梯狀，很好地滿足了市民的“親水”需求。

　　“河流考察組”通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)，歷史上長(zhǎng)流河是成都鋼鐵廠和四川化工總廠等傳統(tǒng)工業(yè)的排污渠道，水質(zhì)很差。而現(xiàn)在河水清澈、魚(yú)翔淺底，這些都來(lái)自人們的不斷努力。

　　人不負(fù)綠，綠定不負(fù)人?？粗瑢W(xué)們的總結(jié)體會(huì)，我越發(fā)感覺(jué)到從小培養(yǎng)“生態(tài)之心”，激勵(lì)學(xué)生為維護(hù)美好生態(tài)而努力的重要性。相信未來(lái)的他們將帶著這顆“生態(tài)之心”，為建設(shè)美麗中國(guó)、打造綠色家園貢獻(xiàn)力量

　　“樹(shù)朋友”讓我更珍愛(ài)自然

　　講述人：浙江杭州市蕭山區(qū)新街小學(xué)601班學(xué)生 沈彥琳

　　在一次“關(guān)愛(ài)綠水青山，環(huán)保從小做起”生態(tài)文明教育主題班會(huì)上，老師告訴我們要自覺(jué)地用行動(dòng)保護(hù)我們的家園，于是，一場(chǎng)交“樹(shù)朋友”的活動(dòng)開(kāi)始了。

　　我的“樹(shù)朋友”就是校園里那一棵棵銀杏樹(shù)。

　　春天，銀杏樹(shù)上的葉子長(zhǎng)出來(lái)了，像一只只綠色的蝴蝶停在樹(shù)枝上微微晃動(dòng)。夏天，濃密的葉子把銀杏樹(shù)裝扮成了一把美麗的大傘，讓我們?cè)跇?shù)下乘涼玩耍。秋天，秋風(fēng)吹過(guò)，金黃的葉子一片片飄落在地上，像下了一場(chǎng)“黃金雨”。

　　為了讓我們更好地了解銀杏，老師還讓我們回家和爸爸媽媽一起查閱相關(guān)資料，完成“銀杏樹(shù)身份證”調(diào)查表。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我知道了銀杏樹(shù)也叫白果樹(shù)、公孫樹(shù)，是我國(guó)的珍稀樹(shù)種，有“活化石”的美稱；銀杏樹(shù)的果實(shí)和葉子不僅可以入藥，還可以吃呢。

　　為了留住金秋銀杏的美景，我們還搞了一次水墨寫(xiě)生，并制作了銀杏葉書(shū)簽，別提有多漂亮啦。

　　秋去冬來(lái)，為了讓“樹(shù)朋友”安然過(guò)冬，我們給它們穿上了“厚棉服”，用稻草把樹(shù)干扎好；為了讓它們喝飽水，我們還在老師、爸爸媽媽的幫助下，設(shè)置了噴淋系統(tǒng)。看著越來(lái)越挺拔的銀杏樹(shù)，我們都開(kāi)心地笑了。

　　和大樹(shù)交朋友，不僅帶給我們無(wú)窮的想象，還讓我們?cè)絹?lái)越熱愛(ài)自然。未來(lái)，我們會(huì)多種樹(shù)、種好樹(shù)、管好樹(shù)，讓大地更綠、環(huán)境更美麗。

　　做有擔(dān)當(dāng)?shù)摹靶『娱L(zhǎng)”

　　講述人：湖南長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘萬(wàn)境水岸小學(xué)1605班學(xué)生 溫庭琿

　　我的學(xué)校在綠草如茵、碧波蕩漾的圭塘河岸?？捎洃浿校嫌變簣@時(shí)，每次從圭塘河旁邊路過(guò)，我都會(huì)捂著鼻子，拉著媽媽加快腳步：那時(shí)，沿岸垃圾遍地，兩岸荒禿禿的，河水也被嚴(yán)重污染，散發(fā)難聞的氣味。

　　等我上小學(xué)時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)圭塘河變漂亮了。岸邊還能休閑、娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)，真是一道亮麗的風(fēng)景線。

　　為了保護(hù)好這條河，我們學(xué)校每年都會(huì)舉行“保護(hù)圭塘河，我們?cè)谛袆?dòng)”主題活動(dòng)。在2018年的活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，區(qū)長(zhǎng)還給我戴上了配著藍(lán)絲帶的小河長(zhǎng)工牌，從那一刻開(kāi)始，我就加入了保護(hù)母親河的大隊(duì)伍，光榮地成為一名小河長(zhǎng)。

　　除了學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，我還要帶動(dòng)大家用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)圭塘河。每周，我和伙伴們利用休息時(shí)間到河岸清掃垃圾，在人行棧道旁將亂停的自行車擺放有序。平時(shí)放學(xué)后，我們會(huì)督促同學(xué)們愛(ài)護(hù)公物，不要嬉戲打鬧、破壞花草、亂扔垃圾。

　　每年3月植樹(shù)節(jié)，學(xué)校會(huì)組織同學(xué)們到指定的河岸植樹(shù)護(hù)綠。漸漸地，圭塘河兩岸的樹(shù)木越來(lái)越茂盛，校園周邊的環(huán)境越來(lái)越優(yōu)美。老師們還把課堂搬進(jìn)大自然，科學(xué)老師在圭塘河公園上草本植物課，我們可以更直觀地觀察大自然；美術(shù)老師帶著我們用畫(huà)筆記錄下這里的美好風(fēng)景。

　　看到煥發(fā)生機(jī)的美麗圭塘河，我下定決心，一定要繼續(xù)做好小河長(zhǎng)，盡責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。

　　在大蜀山，聆聽(tīng)“四季語(yǔ)言”

　　講述人：安徽合肥市第四十八中學(xué)八（7）班學(xué)生 焦榆宸

　　我們家每年都有個(gè)“保留節(jié)目”：爸爸帶隊(duì)，登大蜀山。這些年來(lái)，大蜀山見(jiàn)證了我和妹妹的成長(zhǎng)，我們也感受著它越來(lái)越美的變化。用爸爸的話說(shuō)，真有點(diǎn)“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是”的感覺(jué)。

　　聽(tīng)爸爸說(shuō)，大蜀山可不是一直都這么美。很早很早的時(shí)候，抗戰(zhàn)爆發(fā)、合肥淪陷，侵華日軍砍光了山上的樹(shù)，大蜀山成了禿山。后來(lái)雖然長(zhǎng)起來(lái)一些植被，但恢復(fù)得很慢。我剛出生那會(huì)兒，大蜀山的綠色仍然很少，還有農(nóng)民在山上開(kāi)荒種地。到了最近這些年，人們對(duì)青山綠水越來(lái)越愛(ài)護(hù)，大蜀山森林公園也建起來(lái)了，植被越來(lái)越豐富，鳥(niǎo)類、動(dòng)物越來(lái)越多，簡(jiǎn)直成了我們認(rèn)識(shí)生物多樣性的大課堂。

　　每年春天，大蜀山開(kāi)始朗潤(rùn)起來(lái)，綠意萌動(dòng)；夏天，一走進(jìn)公園大門(mén)，清新的空氣便迎面撲來(lái)，綠樹(shù)環(huán)繞，美景如畫(huà)；秋天，鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)喃，紅葉紛飛，大蜀山變成了一本生態(tài)教材，供我們學(xué)習(xí)研讀；到了冬季，大蜀山又好似一本回憶錄，游客們?cè)谏铰飞险勑?，回顧著一年的好光景，盤(pán)算著未來(lái)的好生活。

　　大蜀山不僅為我們提供了休閑場(chǎng)所，更給我們搭建了一個(gè)感受自然之美、聆聽(tīng)四季語(yǔ)言的好去處。每次看到干凈的地面、整潔的景區(qū)，我和妹妹便會(huì)情不自禁地當(dāng)起“環(huán)保小衛(wèi)士”，撿拾垃圾、愛(ài)護(hù)花草。我想，只有我們每個(gè)人都愛(ài)護(hù)它，才能讓這片綠色延續(xù)下去。長(zhǎng)大后，我要把在大蜀山感受到的四季語(yǔ)言，說(shuō)給更多人聽(tīng)。

　　　【專家點(diǎn)評(píng)】

　　讓孩子們感知生態(tài)文明重要性

　　作者：張磊（山東省習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心研究員、山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授）

　　建設(shè)生態(tài)文明，關(guān)系人民福祉，關(guān)乎民族未來(lái)。黨的十八大以來(lái)，在“綠水青山就是金山銀山”理念的指引下，一堂堂生動(dòng)的生態(tài)文明教育大課火熱開(kāi)展，一株株“綠色樹(shù)苗”在這片土地上茁壯成長(zhǎng)……正如國(guó)家主席習(xí)近平就氣候變化問(wèn)題復(fù)信英國(guó)弗朗西斯·霍蘭德學(xué)校小學(xué)生時(shí)強(qiáng)調(diào)的，“中國(guó)各級(jí)各類學(xué)校都十分重視生態(tài)文明教育，中國(guó)小學(xué)生們都從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)綠色低碳生活方式”。

　　生態(tài)文明建設(shè)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，更是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，需要全社會(huì)共同努力。持續(xù)推動(dòng)生態(tài)文明教育融入學(xué)校教育教學(xué)各方面，教育引導(dǎo)廣大中小學(xué)生樹(shù)牢生態(tài)文明理念，培養(yǎng)綠色低碳、勤儉節(jié)約、文明健康的行為習(xí)慣和生活方式，做生態(tài)文明理念的積極傳播者和模范踐行者，是推進(jìn)綠色發(fā)展、建設(shè)美麗中國(guó)的重要內(nèi)容。當(dāng)前，深化青少年生態(tài)文明教育，要進(jìn)一步讓環(huán)保意識(shí)扎根于孩子心中，將綠色的種子種進(jìn)下一代的心田。

　　在學(xué)思結(jié)合中，不斷提升中小學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)。深化生態(tài)文明教育，要立足青少年的認(rèn)知規(guī)律和思維特點(diǎn)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式為依托，既圍繞森林、河湖、土地、濕地、糧食等自然資源開(kāi)展自然教育，又立足我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的生態(tài)理念和當(dāng)代生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐開(kāi)展人文教育，在向青少年普及生態(tài)文明知識(shí)的同時(shí)，不斷提升其生態(tài)文明意識(shí)。傳承五千多年的中華文明積淀了豐富的生態(tài)智慧，這是我們開(kāi)展生態(tài)文明教育的思想寶庫(kù)。比如，“天人合一”“道法自然”的哲學(xué)思想，“勸君莫打三春鳥(niǎo)，兒在巢中望母歸”的經(jīng)典詩(shī)句等，都能給人深刻啟迪。在開(kāi)展生態(tài)文明教育過(guò)程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解把握中華文明“萬(wàn)物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成”的智慧，增強(qiáng)取之有節(jié)、用之有度、克己尚儉的意識(shí)，深刻思考人與自然和諧共生的道理。尤其是黨的十八大以來(lái)，我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐發(fā)生了歷史性、轉(zhuǎn)折性、全局性變化，為我們開(kāi)展生態(tài)文明教育提供了絕佳的教材。要用好我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)發(fā)生的歷史性變革、取得的歷史性成就，向廣大青少年講好中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的精彩故事，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)“綠水青山就是金山銀山”，把保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力、改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力的道理內(nèi)化于心。

　　在知行合一中，不斷提升中小學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)。深化生態(tài)文明教育，要讓學(xué)生在行中學(xué)、行中悟，既要懂道理，又要做道理的實(shí)踐者，用雙手為祖國(guó)播種綠色，增強(qiáng)推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)的思想意識(shí)和行動(dòng)自覺(jué)。當(dāng)前，應(yīng)以建設(shè)綠色學(xué)校為主線，組織開(kāi)展環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽、綠色科技類競(jìng)賽、低碳環(huán)保小能手評(píng)比、垃圾分類實(shí)踐、塑料污染防治科普等綠色實(shí)踐活動(dòng)，積極營(yíng)造健康、文明、向上的校園生態(tài)文化。通過(guò)常態(tài)化制度化開(kāi)展生態(tài)文明主題教育活動(dòng)，推動(dòng)生態(tài)文明理念入眼入耳、入腦入心，教育青少年從小事做起，養(yǎng)成綠色、環(huán)保、低碳、適度、健康的行為習(xí)慣和消費(fèi)方式。同時(shí)，創(chuàng)新發(fā)展校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極打造生態(tài)主題研學(xué)品牌和精品研學(xué)路線，創(chuàng)新利用各級(jí)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地、勞動(dòng)實(shí)踐基地、生態(tài)環(huán)境宣傳教育基地、生態(tài)環(huán)境科普基地等場(chǎng)所資源，開(kāi)展課外生態(tài)環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)、綠色主題調(diào)研活動(dòng)，進(jìn)行“互動(dòng)式”“沉浸式”“體驗(yàn)式”“情景式”教育，引導(dǎo)學(xué)生深刻感受生態(tài)文明建設(shè)成效，不斷提升生態(tài)文明素養(yǎng)。

　　深化生態(tài)文明教育，還應(yīng)教育引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化人與自然生命共同體、地球生命共同體理念。發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能對(duì)資源和生態(tài)環(huán)境竭澤而漁，生態(tài)環(huán)境保護(hù)也不是舍棄經(jīng)濟(jì)發(fā)展而緣木求魚(yú)。在習(xí)近平生態(tài)文明思想指引下，中國(guó)正在開(kāi)展前所未有的應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)，良好生態(tài)環(huán)境成為人民生活的增長(zhǎng)點(diǎn)、成為展現(xiàn)我國(guó)良好形象的發(fā)力點(diǎn)，像塞罕壩這樣的“綠色奇跡”一個(gè)接一個(gè)地涌現(xiàn)。青少年不僅是中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的生力軍，更是人類美麗家園的實(shí)踐者、推動(dòng)者。深化生態(tài)文明教育，要引導(dǎo)青少年攜手應(yīng)對(duì)全球性生態(tài)問(wèn)題，為開(kāi)展氣候變化國(guó)際合作、共同推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型等發(fā)揮才智，成為人類美好家園的積極建設(shè)者。

　　　　（項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：光明日?qǐng)?bào)記者 靳曉燕、張勝、王斯敏 光明日?qǐng)?bào)通訊員 杜克成）