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          光明網(wǎng)評論員:“刮膩?zhàn)印惫谲姡汉亲o(hù)好工匠精神的“里子”

          發(fā)布時(shí)間:2022-10-27 11:09:00來源: 光明網(wǎng)

            【閱讀提示】00后技師生“刮膩?zhàn)印背墒澜绻谲?/p>

            光明網(wǎng)評論員:三百六十行,行行出狀元。不久前,“00后小伙刮膩?zhàn)拥檬澜绻谲姟钡男侣勔l(fā)輿論關(guān)注,很多媒體以及網(wǎng)友紛紛稱贊,“平凡的技藝,也能成就非凡的大師和精彩的人生”果然不假。新聞主角馬宏達(dá),是一名出生于2000年的浙江建設(shè)技師學(xué)院16級建筑裝飾技師班學(xué)生,他在2022年世界技能大賽特別賽抹灰和隔墻系統(tǒng)項(xiàng)目中獲得冠軍,也實(shí)現(xiàn)了中國隊(duì)在該項(xiàng)目上金牌的“零”突破。

            說到“刮膩?zhàn)印保芏嗄贻p人大概會(huì)感覺很陌生,第一次接觸往往都在自家新房裝修時(shí)。按照普通人的理解,刮膩?zhàn)訜o非就是將膩?zhàn)庸卧趬ι弦员WC墻面平整。但在世界級比賽中,卻有著偏差不得超過1mm的苛刻標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)還要考驗(yàn)運(yùn)用石膏技術(shù)在一面空白墻面上自由創(chuàng)作的技藝與審美。為此,馬宏達(dá)五年磨一劍,憑借扎實(shí)的技術(shù)和穩(wěn)定的發(fā)揮技壓群雄、一舉得冠,成就了自己也贏得了贊譽(yù)。

            對技能的尊重,對工匠精神的崇尚,是社會(huì)風(fēng)尚轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)記。與馬宏達(dá)一道征戰(zhàn)在法國賽區(qū)的中國選手,還有參加健康和社會(huì)照護(hù)項(xiàng)目比賽的吳怡欣、移動(dòng)機(jī)器人(雙人)項(xiàng)目比賽的侯坤鵬和唐高遠(yuǎn)……因?yàn)樯顖鼍暗牟煌@些項(xiàng)目在人們心中或顯得神秘高端,或感覺普普通通,卻都因其惟精惟一而彰顯著共同的追求,就是“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”。

            當(dāng)然,眾多褒揚(yáng)之下,也有不少陰陽怪氣的論調(diào),譬如,“把工地上刮膩?zhàn)拥哪贸鋈ケ?,分分鐘摘冠軍回來”“拿這個(gè)獎(jiǎng)有啥用?告訴更多年輕人以后畢業(yè)出來刮膩?zhàn)??”“我?50一天過來跟我干”。這些話,有點(diǎn)兒難以入耳,卻值得人們反復(fù)品咂。在我國改革開放進(jìn)程中,諸多時(shí)代的因素促使重視腦力勞動(dòng)、輕視體力勞動(dòng)固化于大眾的思維框架內(nèi),倘若不能通過不斷地制度創(chuàng)新來真正提升技能人才的收入水平、社會(huì)地位,就很難夯實(shí)建設(shè)技能型社會(huì)的基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)未來經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量與高效益發(fā)展目標(biāo)。

            事實(shí)上,我國早已注意到這個(gè)問題。國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示,我國勞動(dòng)力資源仍然比較豐富,但勞動(dòng)力整體素質(zhì)還有待提高,高技能人才僅占技能人才總量的28%,特別是需要轉(zhuǎn)向提高技術(shù)、通過技術(shù)進(jìn)步來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長,更依賴于高素質(zhì)勞動(dòng)力的供給。而今,大力提倡職業(yè)教育發(fā)展,將職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重視程度提到了前所未有的高度,正是立足于此。

            不僅如此,黨的二十大報(bào)告中也著重提到了“完善分配制度”來扎實(shí)推進(jìn)共同富裕的內(nèi)容,其中“提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重。堅(jiān)持多勞多得,鼓勵(lì)勤勞致富,促進(jìn)機(jī)會(huì)公平,增加低收入者收入,擴(kuò)大中等收入群體。”格外使人振奮。雖然我國經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)位居世界第二,但對實(shí)現(xiàn)真正意義上的共同富裕,以及為此保持長期穩(wěn)健的經(jīng)濟(jì)增長,只能依靠勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高,依靠良好的分配制度來釋放全社會(huì)普通人的創(chuàng)新創(chuàng)造、拼搏奮斗熱情??梢哉f,在一段時(shí)期內(nèi),通過龐大的職業(yè)教育體系培養(yǎng)出大批高級技術(shù)工人并不難,而是難在如何拔除這一群體收入太低、上升通道狹窄的社會(huì)層面上的體制機(jī)制障礙,源源不斷地吸引人才進(jìn)入。

            (轉(zhuǎn)載請注明來源“光明網(wǎng)”,作者“光明網(wǎng)評論員”)

          (責(zé)編:常邦麗)

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