中新網(wǎng)北京11月15日電(記者 上官云) 15日，中國(guó)音樂學(xué)院發(fā)布訃告，中國(guó)著名聲樂教育家金鐵霖因病去世，享年83歲。

　　“太突然了”“悲痛”……得知這一消息后，很多網(wǎng)友在社交平臺(tái)發(fā)文悼念金鐵霖。有人向他致敬，說他是偉大的藝術(shù)工作者；有人字里行間掩飾不住悲痛的心情，“好突然，金老師一路走好”。

　　對(duì)很多人來說，金鐵霖是一個(gè)非常熟悉的名字。其實(shí)，他也是一個(gè)傳奇，一生中培養(yǎng)出無(wú)數(shù)以歌聲名動(dòng)天下的歌唱家。

　　訃告

　　與音樂藝術(shù)結(jié)緣

　　金鐵霖與音樂藝術(shù)的緣分，要從很久之前說起。

　　他自幼喜愛音樂，有文章提到，金鐵霖的音樂啟蒙始于童年時(shí)代，小學(xué)三年級(jí)時(shí)用小皮球換來了一支橫笛，后來又學(xué)習(xí)了二胡、揚(yáng)琴等民族樂器。

　　初中畢業(yè)時(shí)，金鐵霖參加沈陽(yáng)音樂學(xué)院招生考試，彼時(shí)，一度對(duì)自己的專業(yè)定位很迷茫?？脊倩衾蠋煹囊痪湓捔钏┤D開，“我建議你向聲樂方向發(fā)展”，這使他開始對(duì)聲樂產(chǎn)生濃厚的興趣，奠定了他走向聲樂藝術(shù)發(fā)展的道路。

　　后來，高中畢業(yè)的金鐵霖在考試中脫穎而出，接到了來自中央音樂學(xué)院的錄取通知書，受教于著名的聲樂教育家沈湘，開始走上專業(yè)的藝術(shù)道路。

　　大學(xué)畢業(yè)后，他被分配到中央樂團(tuán)，逐漸展露才華，成為一名杰出的歌唱家。后來，他將工作的重心轉(zhuǎn)移到教學(xué)方面，潛心研究民族唱法，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)了眾多音樂人才。

　　成就卓著的聲樂教育家

　　在別人眼中，金鐵霖性格平和、樂觀、健談、思維敏捷。身為聲樂大師，金鐵霖尤其關(guān)注中國(guó)聲樂的發(fā)展。他在強(qiáng)調(diào)民族聲樂科學(xué)性、共性的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)個(gè)性。

　　據(jù)中國(guó)音樂學(xué)院官網(wǎng)介紹，他首先提出了中國(guó)民族聲樂應(yīng)具有“科學(xué)性、民族性、藝術(shù)性、時(shí)代性”，他創(chuàng)建的民族聲樂“七字標(biāo)準(zhǔn)”即：“聲、情、字、味、表、養(yǎng)、象”為民族聲樂人才的選拔、培養(yǎng)及民族聲樂比賽的評(píng)判奠定了客觀的標(biāo)準(zhǔn)；他辯證地提出了聲樂學(xué)習(xí)三個(gè)階段的理論以及一系列完整的、富有創(chuàng)建性的、行之有效的教學(xué)理論。

　　他一直在默默地學(xué)習(xí)、思考，將歌唱訓(xùn)練特有的“啟發(fā)式感覺教學(xué)”進(jìn)行了完善和創(chuàng)新，使聲樂教學(xué)活動(dòng)變抽象為具體，化繁難為簡(jiǎn)易，從而能夠在短時(shí)期內(nèi)解決聲樂訓(xùn)練中的諸多技術(shù)難題，獲得了高層次聲樂人才的高成才率。

　　潛心研究、不斷總結(jié)……金鐵霖在教學(xué)實(shí)踐第一線積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，先后發(fā)表了《淺談我的聲樂訓(xùn)練方法》《中國(guó)民族聲樂的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練》等專著、論文、教材和教學(xué)音像制品數(shù)十部。

　　不僅如此，他還應(yīng)邀通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和電視等現(xiàn)代傳媒手段，多次舉辦民族聲樂專題講座，為推動(dòng)和促進(jìn)中國(guó)民族聲樂藝術(shù)的普及和健康發(fā)展，做了大量卓有成效的工作。

　　在堅(jiān)持繼承民族聲樂優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，金鐵霖博采眾家所長(zhǎng)，融會(huì)貫通，開拓創(chuàng)新，開創(chuàng)了一種具有中國(guó)氣派、民族神韻的聲樂教育體系，形成了具有典型示范作用、科學(xué)完整的金鐵霖民族聲樂教學(xué)體系，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)以歌聲名動(dòng)天下的學(xué)生。

　　比如，金鐵霖培養(yǎng)出了包括李谷一、閻維文在內(nèi)的眾多著名歌唱家。他的弟子，唱出了諸多家喻戶曉、廣為傳唱的歌曲。

　　他十分關(guān)注文藝教育。在金鐵霖看來，教學(xué)的過程也是個(gè)互相學(xué)習(xí)的過程，教學(xué)有反饋；對(duì)老師而言，反饋的過程又是學(xué)習(xí)的過程。

　　桃李不言，下自成蹊。在金鐵霖去世的消息傳開后，很多人在網(wǎng)上悼念他，有人說，“這是一位在中國(guó)音樂道路上奉獻(xiàn)了一生的老師?！?/p>

　　送別金鐵霖，先生千古！(完)