大學(xué)生就業(yè)問題，是前不久召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會議的焦點(diǎn)之一。

　　近年來，高校畢業(yè)生一直是我國就業(yè)工作的重點(diǎn)群體，2021年的中央經(jīng)濟(jì)工作會議提出“解決好高校畢業(yè)生等青年就業(yè)問題”，不久前剛舉行的2022年中央經(jīng)濟(jì)工作會議進(jìn)一步提出“落實(shí)落細(xì)就業(yè)優(yōu)先政策，把促進(jìn)青年特別是高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置”。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1158萬人，比2022屆增加82萬人。在中國高等教育學(xué)會副會長、秘書長姜恩來看來，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高，應(yīng)屆生或?qū)⒚媾R更為嚴(yán)峻的競爭。一方面是疫情政策優(yōu)化預(yù)示著就業(yè)趨勢將會逐漸向好，但要恢復(fù)到疫情前的就業(yè)狀況，仍有不小的難度；另一方面是去年仍有不少畢業(yè)未就業(yè)的應(yīng)屆生，這同樣也會使得就業(yè)難度提高。

　　“目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有不確定性，隨著產(chǎn)業(yè)、技術(shù)與政策等的持續(xù)變化與調(diào)整，導(dǎo)致高等院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)較為滯后，教育方式、專業(yè)配置、教學(xué)內(nèi)容等均缺乏對于就業(yè)市場以及用人單位實(shí)際需求的了解，導(dǎo)致一些大學(xué)生在畢業(yè)之后無法適應(yīng)現(xiàn)代就業(yè)市場之需求。”姜恩來說。

　　在大學(xué)生就業(yè)群體求職過程中，姜恩來注意到一個現(xiàn)象，部分畢業(yè)生及其家長的期望值太高，而隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生又普遍缺乏吃苦精神，不少畢業(yè)生在就業(yè)時只看到沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的高收入行業(yè)，而不愿到貧困地區(qū)就業(yè)，也加劇了就業(yè)難的問題。

　　據(jù)介紹，為全面提升高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，服務(wù)高校畢業(yè)生更充分、更高質(zhì)量就業(yè)，2022年4月以來，中國高等教育學(xué)會在全國范圍內(nèi)組織開展就業(yè)育人“共創(chuàng)行動”，并得到高等院校、相關(guān)企業(yè)和行業(yè)協(xié)會的積極響應(yīng)，共匯集企業(yè)1000余家、高校500余所，著力將企業(yè)用人需求動態(tài)融入高校育人全過程，打造高校和企業(yè)之間的就業(yè)育人橋梁，全面提升大學(xué)生就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。

　　目前，就業(yè)育人“共創(chuàng)行動”平臺也已完成建設(shè)，企業(yè)可在平臺上免費(fèi)發(fā)布臨時用工需求、招聘信息、技術(shù)攻關(guān)課題、工程項(xiàng)目等信息，高校管理員可通過高校端對本校學(xué)生揭榜任務(wù)、完成任務(wù)的過程進(jìn)行管理，在校大學(xué)生可通過手機(jī)小程序訪問平臺，進(jìn)行任務(wù)揭榜。目前，該平臺正在加大企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的征集、遴選和上線工作，將于今年3月1日面向全國高校推廣。

　　“過去8個月，學(xué)會圍繞就業(yè)育人理念宣傳、共創(chuàng)生態(tài)構(gòu)建、軟件平臺建設(shè)、共創(chuàng)任務(wù)發(fā)布等方面，做了大量卓有成效的工作，‘共創(chuàng)行動’取得了較大進(jìn)展?！苯鱽碚f，“共創(chuàng)行動”所取得的成果已超出原先的預(yù)期，“這也可以看出各大行業(yè)協(xié)會、企業(yè)和高校對‘共創(chuàng)行動’非常支持與關(guān)注”。

　　面對當(dāng)前的就業(yè)形勢，中國高等教育學(xué)會將在教育部相關(guān)司局的指導(dǎo)下，推出一系列的針對性措施，包括將在今年4月舉行的高博會上設(shè)立供需對接就業(yè)育人專區(qū)，舉辦供需對接就業(yè)育人閉門會、對接資源宣講、對接洽談、論壇等供需主題系列活動；將持續(xù)深化產(chǎn)教融合研究，加深共創(chuàng)行動內(nèi)涵建設(shè)，組織開展產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)研制工作，以提升高校畢業(yè)生與社會需求的契合度等。

　　“我相信隨著就業(yè)育人‘共創(chuàng)行動’系列活動的推進(jìn)和開展，逐步打造高等學(xué)校與行業(yè)骨干企業(yè)、中小微創(chuàng)業(yè)型企業(yè)緊密協(xié)同的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，增強(qiáng)教育與產(chǎn)業(yè)需求的鏈接，提高人力資源與應(yīng)用場景的匹配，將企業(yè)等發(fā)布方的實(shí)踐任務(wù)融入高校人才培養(yǎng)的全過程，會促進(jìn)高校大學(xué)生更加充分更高質(zhì)量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。”姜恩來說，充分發(fā)揮好這些積極因素，堅(jiān)定不移辦好自己的事情，就能在應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)中開創(chuàng)就業(yè)工作新局面。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 楊寶光 來源：中國青年報(bào)