深夜，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院大樓里，二樓的一間辦公室還亮著燈。這段日子，全國政協(xié)委員、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院執(zhí)行院長翁建平正在進(jìn)一步完善提案。

　　走進(jìn)翁建平的辦公室，映入眼簾的便是桌上那一本本厚厚的調(diào)研筆記。平日里，翁建平工作繁忙，這些少則幾千、多則上萬字的調(diào)研筆記又是如何形成的？

　　翁建平說：“參與校園管理、學(xué)術(shù)研討、看病接診的過程，都是我進(jìn)行調(diào)研的過程。政協(xié)委員要善于將本職與履職有機(jī)結(jié)合，把日常工作作為履職的切入點(diǎn)?！?/p>

　　在醫(yī)療領(lǐng)域深耕30多年，醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)是翁建平很關(guān)注的問題。翁建平介紹，今年他更加關(guān)注創(chuàng)新醫(yī)學(xué)教育對推動(dòng)健康中國建設(shè)的重要作用，計(jì)劃把它作為重點(diǎn)建議之一，帶到全國兩會(huì)上。

　　“認(rèn)準(zhǔn)了建議的方向，就要千方百計(jì)把問題弄清楚、搞透徹。”翁建平從未停下調(diào)研的腳步。在他看來，不深入調(diào)研，就找不出真問題、想不到好辦法、給不出硬建議。

　　為了提交更有針對性的提案，翁建平多次將基層醫(yī)學(xué)教育工作者、一線醫(yī)務(wù)人員召集在一起，圍繞醫(yī)學(xué)教育中的專業(yè)設(shè)置、教材建設(shè)、教學(xué)方式等話題展開討論，碰撞思維火花。一場會(huì)議有時(shí)持續(xù)四五個(gè)小時(shí)才結(jié)束，但他仍意猶未盡。“大家結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)暢所欲言，他們的觀點(diǎn)和建議都是鮮活的一手資料?！蔽探ㄆ铰牭谜J(rèn)真，記得仔細(xì)。

　　翁建平還制作了調(diào)查問卷二維碼，隨身攜帶。大大小小的學(xué)術(shù)會(huì)議，只要有他參加，總能看見一個(gè)舉著二維碼在會(huì)場里往返穿梭的身影。

　　近一段時(shí)間，工作之余，翁建平把時(shí)間都用在完善提案上?！拔乙烟岚笢?zhǔn)備得扎實(shí)些，再扎實(shí)些?！蔽探ㄆ秸f。

　　記者手記

　　在工作一線履職盡責(zé)

　　翁建平是醫(yī)生，奮戰(zhàn)一線，救死扶傷；是院長，教書育人，桃李芬芳；是全國政協(xié)委員，想民之所想，解民之所憂。

　　翁建平善于將本職與履職有機(jī)結(jié)合，還能在忙碌的工作中樂此不疲。在他身上，記者看到了一股干事創(chuàng)業(yè)的沖勁兒?！霸谄渎殻\其位，盡其力，擔(dān)其責(zé)?！辈稍L中，翁建平常提起這句話。

　　勤勉履職、扎實(shí)工作，翁建平以實(shí)際行動(dòng)，用心用情履職盡責(zé)。