2022年3月，全國(guó)科技小院研究生聯(lián)合會(huì)負(fù)責(zé)人、四川布托馬鈴薯科技小院成員黃敏敏在布拖縣進(jìn)行田間馬鈴薯播種試驗(yàn)。

　　今年的中央一號(hào)文件明確，要實(shí)施鄉(xiāng)村振興人才支持計(jì)劃，組織引導(dǎo)教育、衛(wèi)生、科技、文化、社會(huì)工作、精神文明建設(shè)等領(lǐng)域人才到基層一線服務(wù)，支持培養(yǎng)本土急需的緊缺人才。在王西瑤等高校教師看來，將學(xué)生派駐到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的科技小院，不僅是高校在加強(qiáng)鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍建設(shè)方面的重要探索，更是一場(chǎng)青春與農(nóng)業(yè)的雙向奔赴。經(jīng)歷了十幾年的發(fā)展，科技小院已發(fā)展到468家，“如同扎向鄉(xiāng)村的一根針，戳破了農(nóng)民固有的思維?！?/p>

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　　年前走村串戶做調(diào)研，年后規(guī)劃春耕、組織培訓(xùn)，關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)……每逢春耕備耕時(shí)節(jié)，中國(guó)農(nóng)技協(xié)四川布拖馬鈴薯科技小院的師生們就忙得腳不沾地?！把芯可鷤儾粌H根據(jù)村里生產(chǎn)的實(shí)際情況，教我們因地制宜，還從種薯、肥料使用、田間栽培等方面給我們村民現(xiàn)場(chǎng)講解，村民們也都樂意接受?！彼拇ㄊ錾揭妥遄灾沃莶纪峡h店子村駐村書記余萍說。

　　科技小院還將在當(dāng)?shù)伛R鈴薯后續(xù)生產(chǎn)管理、收獲、貯藏及銷售等環(huán)節(jié)中提供全程陪伴式科技服務(wù)。據(jù)四川布拖馬鈴薯科技小院首席專家、四川大學(xué)農(nóng)業(yè)教授王西瑤介紹，從該科技小院2019年正式掛牌至今，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民已經(jīng)習(xí)慣有急事就找小院，比如臨時(shí)需要優(yōu)質(zhì)種薯又買不到等難題。

　　今年的中央一號(hào)文件明確，要實(shí)施鄉(xiāng)村振興人才支持計(jì)劃，組織引導(dǎo)教育、衛(wèi)生、科技、文化、社會(huì)工作、精神文明建設(shè)等領(lǐng)域人才到基層一線服務(wù)，支持培養(yǎng)本土急需的緊缺人才。在王西瑤等高校教師看來，將學(xué)生派駐到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的科技小院，不僅是高校在加強(qiáng)鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍建設(shè)方面的重要探索，更是一場(chǎng)青春與農(nóng)業(yè)的雙向奔赴。

　　必須“下到地里去”

　　一邊“解民生之多艱”， 一邊“育天下之英才”，中國(guó)工程院院士張福鎖心里一直在勾畫一幅農(nóng)業(yè)農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展的美麗畫卷。為了實(shí)現(xiàn)這一愿景，他意識(shí)到自己和學(xué)生必須“下到地里去”。

　　“那時(shí)候，曲周還沒有科技小院?！蓖跚f科技小院的指導(dǎo)老師牛新勝回憶道。從上世紀(jì)70年代開始，河北曲周就一直是中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的科研基地。2009年，時(shí)任中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院院長(zhǎng)的張福鎖帶領(lǐng)農(nóng)大的老師和學(xué)生們，在白寨建立起第一座科技小院。

　　這一年，牛新勝被導(dǎo)師張福鎖安排去王莊協(xié)助同學(xué)黃志堅(jiān)建立王莊科技小院。2011年，王莊科技小院正式成立。自那以后，牛新勝就一直守著曲周和王莊，直至現(xiàn)在。

　　“那時(shí)候沒有太遠(yuǎn)大的理想，只想把王莊的小麥種植問題解決了。”牛新勝說。當(dāng)時(shí)，大水大肥、效率低、環(huán)境代價(jià)高、倒伏等現(xiàn)象在王莊頻繁發(fā)生。最開始他們并沒有想過科技小院未來的藍(lán)圖，在田間地頭調(diào)研，研究新技術(shù)幫助農(nóng)民解決水肥問題、病蟲害防治等是他們?nèi)粘５墓ぷ?。“后來，每三年為一個(gè)周期，科技小院迎來了一批又一批學(xué)生，就一直做下來了。”

　　2022年3月22日，教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、中國(guó)科協(xié)三部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推廣科技小院研究生培養(yǎng)模式 助力鄉(xiāng)村人才振興的通知》，決定推廣科技小院研究生培養(yǎng)模式，助力鄉(xiāng)村人才振興。旨在通過研究生培養(yǎng)單位把研究生長(zhǎng)期派駐到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，在完成理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際問題。

　　從曲周開始，越來越多的農(nóng)業(yè)專家和農(nóng)科學(xué)子借用科技小院的模式，將農(nóng)業(yè)科技的“種子”播撒在祖國(guó)鄉(xiāng)村的土壤中。如今，星星之火成燎原之勢(shì)，科技小院已經(jīng)遍布全國(guó)。據(jù)中國(guó)農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，截至發(fā)稿前，全國(guó)科技小院數(shù)量共計(jì)有468家之多。

　　“由中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)牽頭的科技小院，現(xiàn)在很多活動(dòng)也包涵在中國(guó)農(nóng)技協(xié)的活動(dòng)當(dāng)中，使全國(guó)的科技小院形成了一個(gè)非常廣泛深入的網(wǎng)絡(luò)體系，不僅涉及面很廣，推廣也非常迅速。”王西瑤說，“它是把高校科研院所、專家團(tuán)隊(duì)跟生產(chǎn)一線的迫切需求緊密結(jié)合的一種很好的模式，或者說平臺(tái)?！?/p>

　　“科技小院是扎在中國(guó)鄉(xiāng)村固有觀念的一根‘針’”

　　起初，農(nóng)民不信任這幫實(shí)驗(yàn)室來的老師和學(xué)生?！白畲蟮睦щy是農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣，農(nóng)民有自己的一套種田邏輯。”牛新勝提到，現(xiàn)在“水氮后移”技術(shù)在曲周已經(jīng)被廣泛地使用了，可是最開始的推廣卻并不容易。只有農(nóng)民王俊山，本著對(duì)農(nóng)大的信任，接受了牛新勝等人在他的地里搞實(shí)驗(yàn)。

　　“水肥后移”要求農(nóng)戶比往常遲一個(gè)多月“下水肥”。推遲的那段時(shí)間，王俊山幾乎每個(gè)星期都要去找牛新勝問問“能不能澆水”。每一次，牛新勝和黃志堅(jiān)都會(huì)親自帶著王俊山到地里去看?！胞溩邮呛诘?，不缺肥；挖開地里一看，不缺水?！迸Ｐ聞倌托牡睾屯蹩∩浇忉尅?/p>

　　伴隨著王俊山的忐忑，實(shí)驗(yàn)成功了?！澳且荒辏男←湲a(chǎn)量是最高的。”牛新勝說。但即使如此，從根本上扭轉(zhuǎn)農(nóng)民的觀念仍然非常困難。農(nóng)民的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常豐富，他們總結(jié)了很多種小麥的“土方法”，比如用“磷肥”改善小麥種植土壤的鹽堿化問題。

　　“方法有用他們就一直用，但是不少肥料的播撒都是過量的，這樣不僅是對(duì)資源的浪費(fèi)，而且對(duì)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展傷害很大。全球每年氨排放量大約是1億噸，我們排放了1500萬噸，這個(gè)數(shù)據(jù)說起來很可怕，但是對(duì)農(nóng)戶來說，他們不以為意，只管糧食產(chǎn)量?！?/p>

　　在牛新勝看來，影響農(nóng)戶的思想觀念是一個(gè)漫長(zhǎng)又困難的過程，需要長(zhǎng)期對(duì)他們進(jìn)行思想教育。“農(nóng)戶不相信葡萄可以賣到1斤25元，一個(gè)棚的葡萄能賣到20萬元?！泵鎸?duì)農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)中的難題，曲周前衙葡萄科技小院的學(xué)生張桂花哭笑不得，“他們說我是騙子，問我‘怎么會(huì)少施肥，果反而長(zhǎng)得好呢？’”

　　在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的過程中，張桂花總覺得自己和農(nóng)戶在觀念上存在著不可調(diào)和的矛盾?！翱萍夹≡菏窃蜞l(xiāng)村的一根針，戳破了他們固有的思維。”

　　一場(chǎng)青春與農(nóng)業(yè)的雙向奔赴

　　這些年來，科技小院研究了不少與農(nóng)民溝通的“技巧”?！拔覀儚奶锏乇憩F(xiàn)和理論上推測(cè)地里的紅蜘蛛可能會(huì)很厲害，需要指給農(nóng)民看，看的時(shí)候也是有方法的，不能用手觸摸葉片。要告訴農(nóng)民怎么看，然后再說怎么去防治處理。”牛新勝介紹道。

　　現(xiàn)在，越來越多的農(nóng)民主動(dòng)找到科技小院解決問題，這是讓張桂花他們最有成就感的事情。農(nóng)業(yè)看“天”，“每年的氣候都會(huì)有變化，農(nóng)民會(huì)遇到各種各樣的問題，他們?cè)絹碓叫枰覀?。”牛新勝和他的學(xué)生們講，“面對(duì)極端天氣，農(nóng)民‘抓瞎’了，不知道怎么種小麥。但我們必須要知道，要研究，他們才能跟著我們?！?/p>

　　近年，由于氣候變化頻繁，農(nóng)民跟著科技小院找解決辦法。“學(xué)生是技術(shù)推廣的主力隊(duì)員，他們?nèi)宕蔚氐教镩g地頭去跟農(nóng)戶交流，不停地發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)農(nóng)戶。”牛新勝介紹說，學(xué)生們?yōu)榱烁玫貍鞑マr(nóng)業(yè)技術(shù)，拍了很多小視頻?！拔覀儠?huì)教農(nóng)學(xué)，也會(huì)教學(xué)生把技術(shù)傳播出去?！?/p>

　　只要在范圍內(nèi)，科技小院的學(xué)生們就會(huì)挨家挨戶，一塊地一塊地地考察指導(dǎo)。“我覺得我們小院給村莊帶來了生機(jī)?！睆埞鸹ń榻B道，小院的學(xué)生經(jīng)常會(huì)組織各種各樣的活動(dòng)，動(dòng)員村民參加。王俊山說他每天都能看到這些孩子們?cè)诿畲謇锏母鞣N事，包括但不限于打印材料，幫扶老人，甚至輔導(dǎo)村里的小朋友學(xué)習(xí)。

　　作為第一位入住四川布拖馬鈴薯科技小院的學(xué)生同時(shí)兼任首任院長(zhǎng)，中國(guó)農(nóng)技協(xié)科技小院聯(lián)盟研究生院友會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊勇也坦言，最初因?yàn)橐蜐h語言不通、習(xí)俗不同、不信任等問題，年輕的研究生們甚至與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)戶、企業(yè)產(chǎn)生過一些不愉快，但是現(xiàn)在不僅在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展上互幫互助，在生活上也是親如家人。

　　四川布拖馬鈴薯科技小院現(xiàn)任院長(zhǎng)馮豪杰就提到，當(dāng)洪水沖垮了科技小院新建的組培室時(shí)，周邊彝族村落的村民都自發(fā)過來幫忙清理現(xiàn)場(chǎng)，一位名叫吉色子野的彝族朋友甚至一直陪馮浩杰清理到凌晨?！敖M培室要求無菌的環(huán)境，如果不及時(shí)清理，污染了繁育的苗子，我們前期付出的所有努力就都白費(fèi)了?！?/p>

　　全國(guó)科技小院研究生聯(lián)合會(huì)負(fù)責(zé)人、四川布拖馬鈴薯科技小院成員黃敏敏，想起彝族阿姨勒古木初就覺得心里溫暖。她還記得，為了讓學(xué)生們吃上新鮮熱乎的肉菜佳肴，凜冽的寒風(fēng)中，勒古木初從家里跑來小院，從衣服里面掏出一個(gè)里三層、外三層的包裹，知道小姑娘們減肥，還特意精選瘦肉出來。

　　牛新勝想過當(dāng)氣候變好，農(nóng)業(yè)技術(shù)高質(zhì)量發(fā)展之后小院的未來?！稗r(nóng)民不需要我們的時(shí)候，小院干啥？”他很快找到了答案：“農(nóng)業(yè)之外，還有農(nóng)村和農(nóng)民的事兒，鄉(xiāng)村永遠(yuǎn)需要新鮮的‘血液’?！?/p>

　　從1.0到3.0，升級(jí)了什么

　　“科技小院的發(fā)展目前經(jīng)歷三個(gè)階段，面對(duì)三類不同的需求?！睋?jù)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)資環(huán)學(xué)院副教授、中非科技小院項(xiàng)目負(fù)責(zé)人焦小強(qiáng)介紹，起步于河北曲周的科技小院是1.0版本，意在探索精準(zhǔn)的扶貧模式，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高效、農(nóng)民增產(chǎn)增收、學(xué)生知農(nóng)愛農(nóng)。

　　科技小院2.0版本，即圍繞國(guó)家糧食安全、農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展等國(guó)家需求，構(gòu)建“政產(chǎn)學(xué)研用”一體化綜合平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)綠色升級(jí)、農(nóng)民生活富裕、教師立德樹人、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?！跋裎覀兯拇ú纪旭R鈴薯科技小院這種2.0版本，實(shí)際上也是傳承自中農(nóng)大的1.0版本?！蓖跷鳜幷f。

　　不過與中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)不同的是，“我們是從小農(nóng)戶的幫扶升級(jí)為產(chǎn)業(yè)的幫扶?！睋?jù)王西瑤介紹，在土壤貧瘠、水資源匱乏的四川省涼山彝族自治州布拖縣，耐寒、耐旱、耐貧的馬鈴薯是高山地區(qū)農(nóng)民增收的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，但由于生產(chǎn)落后和技術(shù)缺乏，普遍存在種薯活力差、品種混雜、栽培粗放、加工業(yè)缺乏、技術(shù)推廣艱難等問題，長(zhǎng)期制約著當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　“這些研究生將各方面產(chǎn)學(xué)研資源整合了起來，使蜻蜓點(diǎn)水變?yōu)槿嫔钊肟沙掷m(xù)的幫扶?！蓖跷鳜幷f，“我們從馬鈴薯全產(chǎn)業(yè)鏈的角度進(jìn)行了規(guī)劃幫扶，從引進(jìn)新品種、優(yōu)化生產(chǎn)技術(shù)、防治病蟲害、獲得高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的馬鈴薯、建立加工廠、健全電商市場(chǎng)營(yíng)銷等，通過‘良種、良繁、良法、良品、良模’的五良聯(lián)動(dòng)新模式，把傳統(tǒng)粗獷地種植馬鈴薯，變成了布拖縣如今健全的馬鈴薯產(chǎn)業(yè)鏈布局。幫扶至今將近5年的時(shí)間里，我們給當(dāng)?shù)貛懋a(chǎn)能增加值至少5億元?！?/p>

　　焦小強(qiáng)提到，目前科技小院正在向3.0版升級(jí)。創(chuàng)新可復(fù)制的“農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富”鄉(xiāng)村振興示范樣板，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)興旺、鄉(xiāng)村人才振興、鄉(xiāng)村治理有效、鄉(xiāng)村文化繁榮、鄉(xiāng)村美麗宜居?！昂?jiǎn)而言之，就是從大生態(tài)角度來運(yùn)行科技小院?！蓖跷鳜幷f。

　　50年之后的鄉(xiāng)村會(huì)是什么樣的？“那時(shí)候有了‘種地能手’，經(jīng)過幾代人之后，農(nóng)民的觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，種法更科學(xué)?！迸Ｐ聞傧蛴浾呙枋鏊劾锏奈磥?，“我覺得那時(shí)的環(huán)境也很好，使用的資源，肥料、養(yǎng)分，是非常合適、非常合理的。糧食生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，有技術(shù)的支撐，大家會(huì)掙更多的錢，會(huì)改變我們好多的東西?！?/p>

　　“只有堅(jiān)實(shí)地沉下地，才能輕靈地飛上天”

　　扎根在土地上搞研究幾乎是每個(gè)農(nóng)科學(xué)子的理想?！拔艺麄€(gè)的大學(xué)本科都在實(shí)驗(yàn)室待著，特別遺憾，學(xué)農(nóng)的卻從來沒有跟真正的農(nóng)民、農(nóng)村和農(nóng)業(yè)打過交道?！睆埞鸹ū究茖I(yè)是植物保護(hù)，在大三的一堂課上聽說了科技小院的培養(yǎng)模式之后，就定下了考研的方向。她決心在研究生期間下基層，真正地“觸碰”中國(guó)農(nóng)村的脈搏。

　　與此同時(shí)，鄉(xiāng)村也深深烙印在科技小院學(xué)生的人生中。他們學(xué)會(huì)了迅速適應(yīng)環(huán)境?！皩W(xué)生一開始來的時(shí)候，技術(shù)上他們是很弱的，但他們善于學(xué)習(xí)。”牛新勝欣慰于學(xué)生們的成長(zhǎng)，“他們能夠提出科學(xué)問題，也能組織鄉(xiāng)村的日常事務(wù)?！?/p>

　　“在我來的前幾年，這里發(fā)生了淹水，加之農(nóng)戶大量施肥，土壤板結(jié)非常嚴(yán)重?！睆埞鸹ò炎约毫私獾娜恐R(shí)都講給農(nóng)戶聽，為了讓更多農(nóng)戶購(gòu)買有機(jī)肥，她和同學(xué)跑遍了曲周所有的店，并去聯(lián)系企業(yè)?！罢f服農(nóng)戶不是一步的過程，而是在他們自己沒有能力解決問題的時(shí)候，真正幫助到他們?！?/p>

　　“他們?cè)诘乩飵臀遗说喂?，不怕累也不怕臟，早飯和午飯都顧不上吃?！鼻芮把玫霓r(nóng)戶賈躍曲這樣描述科技小院學(xué)生的工作狀態(tài)，“他們可好了，在地里可辛苦了，晚上天天去地里做試驗(yàn)，12點(diǎn)還不睡覺，工作很忙?！辟Z躍曲與曾經(jīng)在科技小院研究的學(xué)生們保持著密切的聯(lián)系，直到現(xiàn)在都還會(huì)“麻煩”他們。“去年夏天我還和之前的一個(gè)學(xué)生通電話，讓他給我買滴灌的工具?！?/p>

　　“不要怕下基層，不要怕上高原。只有堅(jiān)實(shí)地沉下地，才能輕靈地飛上天。”“相信快樂的科技小院，相信美好的‘三農(nóng)’明天”……這是王西瑤贈(zèng)予科技小院研究生的一首小詩(shī)中的一段話。她指出，在科技小院里，研究生擁有學(xué)生、農(nóng)企員工、科技工作者的三重身份，充分了解到中國(guó)三農(nóng)的真實(shí)現(xiàn)狀，是真正把論文寫在了大地上?！斑@對(duì)找工作也很有利，所以（科技小院）畢業(yè)的學(xué)生非常受歡迎?！?/p>

　　“看著師姐們?cè)谔镆袄锍荨y(cè)它的形態(tài)指標(biāo)、挖土豆，以為這些事情挺容易的，在操作時(shí)，才明白要完整地挖出土豆、避免誤傷馬鈴薯植株都好難。”黃敏敏直言，對(duì)從未下過田、也沒有做過農(nóng)活的她來說，科技小院的經(jīng)歷，讓她對(duì)農(nóng)業(yè)有了真實(shí)的感受，也明確了自己未來的發(fā)展方向?！霸谶@美好的年華里，我找到了我的價(jià)值和意義——如何讓平凡的小土豆在這片大地茁壯成長(zhǎng)，讓馬鈴薯花開得更加絢爛多彩?！?/p>

　　這些學(xué)生離開科技小院之后有的致力于農(nóng)業(yè)科研，有的去企業(yè)搞起了技術(shù)推廣，比如曾經(jīng)一度想輟學(xué)的楊勇，現(xiàn)在成為一名優(yōu)秀的農(nóng)資企業(yè)員工；還有人留在了科技小院，比如馮豪杰，今年剛確認(rèn)留校攻讀博士學(xué)位，并將繼續(xù)為科技小院服務(wù)。

　　當(dāng)然也有另外的選擇。在基層磨礪之后，張桂花對(duì)鄉(xiāng)村的現(xiàn)實(shí)問題有了更加深刻的感知：“農(nóng)業(yè)發(fā)展不僅需要政策和資本支持。我不會(huì)直接從事農(nóng)業(yè)，我可能會(huì)走相關(guān)行業(yè)或者部門，去做一個(gè)整體的建設(shè)（規(guī)劃）或者是政策引導(dǎo)（工作）?！?/p>

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)見習(xí)記者 魏婉 王雪兒 來源：中國(guó)青年報(bào)