哈爾濱工業(yè)大學(xué)積極響應(yīng)國家思政教育政策，大力開展各類教育教學(xué)實踐活動，并結(jié)合百年黨史，將馬克思主義信仰教育貫穿于學(xué)校各項教育教學(xué)活動中，構(gòu)建出理實結(jié)合的特色信仰教育模式。哈爾濱工業(yè)大學(xué)結(jié)合多年育人經(jīng)驗，在信仰教育基礎(chǔ)上增加社會實踐指導(dǎo)、產(chǎn)學(xué)研融合等教學(xué)新路徑，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中實踐馬克思主義信仰教育內(nèi)容，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的過程中發(fā)揮自身價值，實現(xiàn)個人理想。

　　與時俱進(jìn) 豐富馬克思主義信仰教育載體

　　哈爾濱工業(yè)大學(xué)是我國綜合型人才培養(yǎng)基地，1920年建校，1954年成為國家首批重點建設(shè)的六所高校之一，1996年進(jìn)入國家“211工程”重點建設(shè)高校行列當(dāng)中，1999年入選國家“985工程”建設(shè)高校。學(xué)校始終秉持“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”的校訓(xùn)，緊跟時代發(fā)展趨勢，立足理論研究、實踐教學(xué)、科研活動等方面，深度探究馬克思主義信仰教育的開展方式，切實開展多項馬克思主義信仰教育活動。

　　網(wǎng)絡(luò)時代背景下，社交網(wǎng)絡(luò)平臺逐漸成為學(xué)生交流生活感悟、抒發(fā)個人想法的重要渠道之一，互聯(lián)網(wǎng)平臺與第二課堂教育也逐漸成為馬克思主義信仰教育的主要載體，與依托課堂的馬克思主義信仰教育相得益彰。學(xué)校在馬克思主義信仰教育中一直堅持與時俱進(jìn)的指導(dǎo)思想，在校內(nèi)營造良好的信仰教育活動氛圍，為馬克思主義信仰教育活動的開展提供了多樣化載體。依托悠久的建校歷史與深厚的教育資源，學(xué)校長期借助網(wǎng)絡(luò)平臺和線下渠道，開展形式多樣的馬克思主義信仰教育活動，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)馬克思主義理論相關(guān)內(nèi)容，充分發(fā)揮馬克思主義在大學(xué)生思想道德品質(zhì)培養(yǎng)、理想信念塑造方面的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信仰。2023年3月4日，中國工程院院士、世界陶瓷科學(xué)院院士周玉教授在學(xué)校一校區(qū)活動中心開展了以“材料與人類文明”為主題的講座，共有270余名學(xué)生現(xiàn)場聆聽了講座。這場講座由“哈工大課堂”與哈工大官方視頻號、哈工大官方抖音號、哈工大官方B站、哈工大招生辦官方視頻號、哈工大招生辦官方抖音號等平臺同步進(jìn)行線上直播，30余萬網(wǎng)友在線觀看。講座以深入淺出的講解引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與工作中積極思考、克服困難，努力實現(xiàn)個人價值，為推動國家社會發(fā)展貢獻(xiàn)自身力量

　　協(xié)同育人 優(yōu)化馬克思主義信仰教育環(huán)境

　　馬克思主義信仰教育是高校教育內(nèi)容中的關(guān)鍵部分。學(xué)校通過馬克思主義信仰教育著力堅定學(xué)生社會主義信念，充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，逐步提升學(xué)生在生活中踐行馬克思主義理論的行動力，培養(yǎng)高素質(zhì)社會主義事業(yè)接班人。在育人實踐中，學(xué)校組織開展了一系列馬克思主義信仰教育活動。2023年3月5日，哈爾濱工業(yè)大學(xué)在第60個“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”到來之際，組織校青協(xié)志愿者到馬家溝小學(xué)開展講述“雷鋒精神”的教育活動，馬克思主義信仰教育成效顯著。在馬克思主義信仰教育環(huán)境構(gòu)建中，學(xué)校積極發(fā)揮校內(nèi)不同主體的作用，于2023年3月21日承辦了哈爾濱市年輕干部“七種能力”專題培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)班共開辦5期，設(shè)置7個專題，針對年輕干部的培養(yǎng)提出更為嚴(yán)格的要求。學(xué)校汲取此次培訓(xùn)精神，大力加強校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)，并在2023年春季黨建工作領(lǐng)導(dǎo)會議中要求全校各級黨組織提高自身政治站位、深化思想認(rèn)識并增強行動自覺，為推進(jìn)馬克思主義信仰教育提供專業(yè)的管理與教師隊伍。在校內(nèi)活動的組織上，學(xué)校還邀請“當(dāng)代雷鋒”郭明義來校作了題為《學(xué)習(xí)雷鋒，踐行使命，做一個有益于人民的人》的報告，以座談會的形式與校內(nèi)志愿服務(wù)組織的學(xué)生代表交流。

　　教研培訓(xùn) 提升高校教師隊伍的能力素養(yǎng)

　　馬克思主義信仰教育通常以課堂教學(xué)和課外活動的方式展開，向?qū)W生傳授馬克思主義理論知識，引導(dǎo)學(xué)生踐行馬克思主義信仰。學(xué)校鼓勵教師堅持提升自我，積極參與校內(nèi)組織的教師教研培訓(xùn)活動，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)優(yōu)勢，提升教學(xué)水平和活動組織管理能力。2022年10月20日，校黨委書記在馬克思主義學(xué)院指導(dǎo)思政教師集體備課，就如何講好、講通、講透馬克思主義理論進(jìn)行針對性指導(dǎo)，切實推進(jìn)黨的理論成果進(jìn)教案、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，提升思政教師對理論的理解與貫徹程度。學(xué)校多管齊下，以系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)推動馬克思主義信仰教育落實落地。2022年以來，哈爾濱工業(yè)大學(xué)多次組織一線教師以線上和線下備課相結(jié)合的形式開展教學(xué)研究，切實提升教師的思政教學(xué)能力與教學(xué)素養(yǎng)，形成了一套行之有效的教學(xué)培訓(xùn)研討機制，深化了學(xué)生對馬克思主義信仰教育內(nèi)容的理解，為社會主義建設(shè)提供了可靠的人才儲備。

　　哈爾濱工業(yè)大學(xué)在馬克思主義信仰教育實踐中立足本校實際，主動探究當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育的可行路徑，積極開展教學(xué)研討、教師培訓(xùn)以及多元化的社會實踐活動，以提升學(xué)生在各項教學(xué)與實踐活動中的主動性。未來，哈爾濱工業(yè)大學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢與特色，探究馬克思主義信仰教育的多元化實現(xiàn)路徑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握馬克思主義理論知識，樹立社會主義信仰和遠(yuǎn)大理想。