這個夏天，蕪湖職業(yè)技術(shù)學院2021級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)00后學生孟博文體驗了“面朝黃土背朝天”的滋味。他帶著自己的“伙伴”——植保無人飛機來到蕪湖市灣沚區(qū)三元村，幫助村民噴灑水稻破口藥水。

　　6月中下旬，當?shù)貧鉁赝黄?6攝氏度，迎面撲來熱乎乎的空氣。站在稻田邊的孟博文盡管汗流浹背，但他時刻關(guān)注無人機的飛行情況，一刻不能松懈。無人機攜帶的藥劑用完，他及時換藥，絲毫不敢耽擱進度?！懊看巫鳂I(yè)兩小時左右，能噴灑覆蓋近200畝稻田?！?/p>

　　一段時間以來，和孟博文一樣，該校園林園藝學院20余名師生走進田間地頭，活學活用課堂知識，提供防治技術(shù)、農(nóng)作物病情診斷、無人機噴藥等技術(shù)服務，幫農(nóng)民、大戶和合作社解決現(xiàn)實問題，將科教融匯、產(chǎn)教融合課堂開在了鄉(xiāng)村一線。

　　近年來，蕪湖職業(yè)技術(shù)學院組織青年師生奔赴一線支農(nóng)扶農(nóng)。到了農(nóng)忙季節(jié)，作業(yè)強度增加、缺技術(shù)、缺人手等痛點困擾著基層合作社和農(nóng)戶。為此，學校組織相關(guān)職能部門和二級學院聯(lián)合制定解決方案，決定由骨干教師帶隊與合作社開展“一對一”服務。

　　該校園林園藝學院提供的無人機植保服務就是方案之一。早在2022年7月，學院就建設無人機實訓室，進行無人機相關(guān)師資培訓等。今年4月，學院與校企合作單位灣沚區(qū)六郎鎮(zhèn)文德農(nóng)業(yè)合作社聯(lián)合成立“鄉(xiāng)村振興技術(shù)服務隊”，打造農(nóng)業(yè)發(fā)展共同體：學校團隊負責技術(shù)服務，合作社負責開展技術(shù)推廣，雙方擬對蕪湖市1縣5區(qū)，共計約1.5萬畝農(nóng)田開展無人機植保服務。

　　學院專任教師浦強松回憶，2023年6月中旬的一天，文德合作社發(fā)來求助微信：“農(nóng)戶王元虎伯伯200多畝水稻需要打藥?！碑斕煜挛纾M織班級學生前往實地勘察調(diào)研。原來，農(nóng)戶往年使用小型電動噴霧機或農(nóng)藥機械四輪機噴灑農(nóng)藥，耗時費力、效率低。有的農(nóng)民背著小型電動噴霧機在田間走動，不小心將農(nóng)藥殘留身上，還會造成輕微中毒。

　　聽取合作社及農(nóng)戶的訴求和疑惑后，浦強松想到，可以使用體積小、操作簡單、成本低的農(nóng)業(yè)植保無人機進行作業(yè)。農(nóng)戶家恰好有電動三輪車，方便來回裝載托運藥水和無人機。

　　于是，他召集現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和園藝技術(shù)專業(yè)20多名同學開會討論作業(yè)要點：植保無人機全程保持在離農(nóng)作物兩米左右的高度，這樣不會損壞農(nóng)作物，也不會破壞地里土壤；配備最新的離心噴頭，霧化效果好，作業(yè)面積廣，省水省藥；搭配螺旋槳風的下壓力，使得農(nóng)作物葉片上下左右翻滾，藥物就能均勻噴灑在葉面上下根部……

　　6月28日清晨7點，團隊準時到達農(nóng)戶王元虎家里，正在配備藥水的王大爺拋出一連串問題：“用上你們這個無人機，每畝地打多少升農(nóng)藥？1升等于多少斤？水和農(nóng)藥應該如何配比？”

　　現(xiàn)場，浦強松帶著學生邊回憶《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》課程中的小麥、水稻生產(chǎn)技術(shù)，邊制定除草、施肥、病蟲害防治措施和要點，再運用《植物病蟲害防治》課程當中學到的植保知識進行藥劑配置，決定每畝噴灑4斤藥水。最后，他們要做的是將《植保無人機技術(shù)》課程中的植保無人機飛行技術(shù)付諸實踐。

　　下地干活！大家首先要操作無人機遙控器科學規(guī)劃作業(yè)地塊，分批次圍著220畝地的作業(yè)面積走上一圈。但由于水稻田布滿稀泥，地塊邊緣不平整，有位同學不小心踩空掉進了田里，鞋子、褲腿和衣服上沾滿了泥巴。農(nóng)戶見狀，連忙回家拿了一雙膠鞋給該同學換上。學生沒有怨言，只是笑著撓撓頭，換上膠鞋繼續(xù)投入作業(yè)。

　　農(nóng)田地勢開闊、一望無際，一些鳥類時不時從上空飛過，這對學生操作無人機提出更高要求，大家要緊盯無人機狀態(tài)，時刻關(guān)注周圍環(huán)境變化。“之前在課本上學到的配置農(nóng)藥和無人機操作知識偏理論層面，實踐練習主要在學校實訓室或者實訓基地完成，但到了農(nóng)村一線，一些工具設備沒有學校內(nèi)的規(guī)范、齊全，場地也不像學校那樣平整?！泵喜┪恼f。

　　高溫炙烤下，團隊連續(xù)工作了3個小時，好客的農(nóng)戶拿來自家種的西瓜，切成一片片給師生解暑，他們還邀請大伙進屋吃個便飯。盛情難卻，師生吃完飯稍作休息繼續(xù)干活，當220畝作業(yè)完成時，時間已經(jīng)來到下午3點30分。歷經(jīng)5個多小時，團隊初戰(zhàn)告捷。

　　同一時間，2021級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)學生李成相用了小半天時間完成了灣沚區(qū)六郎鎮(zhèn)幸福村125畝水稻田的破口藥劑噴灑服務，他覺得自己“效率低了”?！疤锏乩锏沫h(huán)境要比學校復雜許多，很‘費眼睛’，考驗反應速度和細心程度。再加上無人機設備比較昂貴，一開始我不是特別放得開，后來跟著老師和同學慢慢嘗試，逐漸得心應手?！?/p>

　　浦強松說，在真實的農(nóng)田環(huán)境下使用無人機作業(yè)，學生得到“真槍實彈”的訓練，觀察小麥、水稻等莊稼生長的狀態(tài)，讓學生堅定涉農(nóng)類專業(yè)的信心。他記得一位學生作業(yè)結(jié)束后的感慨：“我們體會到農(nóng)民的質(zhì)樸與熱情。田里的小麥、水稻在風中擺動，仿佛對著我們跳舞和歡呼呢?！?/p>

　　李成相深刻感受到無人機設備為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的便利和快捷。他說，打藥服務的水準，和所學《植物病蟲害防治》《植保無人機應用技術(shù)》等課程掛鉤，自己回校以后要勤加復習、鞏固知識?！澳贻p人頭腦靈活、技術(shù)能力強，希望更多年輕人投入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，學習無人機及其他農(nóng)業(yè)機械技術(shù)，幫助家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親過上更好的日子。”

　　“我在和農(nóng)民閑聊時了解到，現(xiàn)在水稻品種多了，產(chǎn)量提高了，智慧農(nóng)業(yè)設備和高標準農(nóng)田建設日趨完善?！泵喜┪膹男≡谵r(nóng)村長大，見證了傳統(tǒng)的人工施肥、噴藥，如今能親身實踐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，他感到振奮。他更加堅定了將學校所學的種植養(yǎng)護技術(shù)帶到家鄉(xiāng)推廣的信心。

　　“農(nóng)村問題是與時俱進的，無論是課程學習還是職業(yè)規(guī)劃，學生和教師要知道農(nóng)村存在什么問題，農(nóng)民有哪些需求?！睙o人機服務團隊青年教師、園林園藝學院團委書記王愷介紹，學院一直鼓勵教師帶領學生深入田間地頭開展技術(shù)服務，基于生產(chǎn)任務靈活組織教學，把田間實際問題帶到課堂里?！皥F隊還發(fā)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)企業(yè)存在申報科研類、補貼類項目的需求，但缺乏申報經(jīng)驗和寫作能力。師生伸出援手，幫助企業(yè)捋清流程，將對方實實在在的創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化為規(guī)范申報文本?！?/p>

　　浦強松也觀察到服務“三農(nóng)”實踐為教師教育教學帶來的補充：走向基層，教師課堂教學有了實踐場地與教學案例，針對農(nóng)戶出現(xiàn)的小麥、水稻種植養(yǎng)護問題，教師科學研究有了方向與思路，反哺教育教學改革。

　　讓有近30年教學經(jīng)驗的園林園藝學院黨總支書記朱志國欣慰的是，師生團隊的植保服務廣受合作社歡迎，“學生耐心細致、用量噴灑均勻、速度快慢有致”是合作社給出的評價。課余時間，學院師生還會幫當?shù)啬贻p農(nóng)民培訓無人機操作技巧，科普無人機管理、養(yǎng)護等注意事項，方便對方日后持證上崗。

　　朱志國認為，要辦好農(nóng)業(yè)類職業(yè)教育，學生和教師不能僅在黑板上“種田”，要提高真本領，必須得深入一線。學生通過寒暑假實踐、企業(yè)頂崗實習、下沉基層服務等途徑，提升“學農(nóng)從農(nóng)”意愿、鍛煉職業(yè)技能，老師也能真正把科研成果寫在稻田里。

　　中青報·中青網(wǎng)記者 王海涵 王磊 來源：中國青年報