共青團促進大學生就業(yè)行動

　　考研失利后就業(yè)更困窘，誰來指點迷津？

　　——團干部服務青年就業(yè)經(jīng)驗談(二)

　　臨近畢業(yè)，好一番困窘折騰，姜永琦的去向終于定下來了。

　　在無錫學院商學院分團委書記李詩雅的幫扶指導下，考研失利的2022屆畢業(yè)生姜永琦報名參加了江蘇省大學生鄉(xiāng)村振興計劃，憑借在校期間的突出表現(xiàn)，姜永琦成功入選，走出校園后他將赴無錫市錫山區(qū)參與志愿服務工作。

　　“考研失利后，老師一直在為我提供就業(yè)信息，我清楚地意識到現(xiàn)階段自己想為社會貢獻一分力量。扎根基層、不懈奮斗會是我的價值與能力被發(fā)掘的契機?！苯犁f。

　　事實上，今年畢業(yè)生群體中還有不少“姜永琦”。他們來自困難家庭，大學4年成績優(yōu)異，能力突出，但由于考研失利錯失招聘黃金期，加之自身社會資源少，常常陷入就業(yè)差、就業(yè)難的困境中。

　　如何直面“姜永琦現(xiàn)象”，成為團組織幫扶大學生就業(yè)中的一道必須解決的難題。

　　考研失利，優(yōu)秀學子就業(yè)難

　　2022年5月的一天，姜永琦拿著一杯奶茶走進了辦公室看望老師李詩雅。

　　“老師好！”

　　“怎么了？有什么問題來找我？”

　　“我問完，他看了我一眼，臉就扭了過去，目光躲閃，不敢看我?！崩钤娧呕貞浾f，她停頓了一下，便趕緊招呼學生坐下。

　　那段時間，受疫情影響，擔任無錫學院商學院分團委書記的李詩雅經(jīng)常住校，學生一有問題就會趁她下班時間找她談心。

　　2021年1月25日，教育部同意南京信息工程大學濱江學院轉(zhuǎn)設(shè)為無錫學院。李詩雅作為商學院分團委書記既負責全院2373名學生工作的事務，同時也是3個專業(yè)242名學生的輔導員，負責具體的就業(yè)工作。

　　對于姜永琦的到來，李詩雅并不意外。姜永琦參加了2022年研究生招生考試，成績并不理想。今年3月成績公布后，姜永琦便第一時間告訴了她，那時她有種不好的預感，“與往年分數(shù)線相比，那個成績上岸有點懸”。李詩雅的猜測很快得到證實。國家分數(shù)線公布后，姜永琦并沒進入目標院校復試。

　　隨著近年來就業(yè)壓力增大，很多應屆本科畢業(yè)生把考研作為畢業(yè)的“第一選擇”。對于一般院校畢業(yè)生來說更是如此，學生希望通過考研實現(xiàn)自己考入名校、更換熱門專業(yè)的目標，甚至少數(shù)學生還存在著盲目從眾考研的心理?？擅鎸衢T專業(yè)的激烈競爭，部分優(yōu)秀學生也常常敗下陣來。

　　“老師，不管去哪個學校我還是想要爭取看看，能不能調(diào)劑一下？”在辦公室，姜永琦說出了自己的想法。

　　在李詩雅心中，姜永琦一直是位優(yōu)秀的學生。“他是我職業(yè)生涯中很特別的一名學生，善良、溫柔，做事干練、細心，但他內(nèi)心深處卻有敏感而又脆弱的另一面?！崩钤娧旁u價說。姜永琦曾擔任4年金融工程三班班長，工作中認真負責，執(zhí)行力強，曾帶領(lǐng)班級獲得市、省級先進班集體?！懊總€交代給他的任務，他都能完成得很好，屬于不用我操心的孩子?！彼f。

　　直到有次姜永琦主動找她聊，李詩雅才了解到他真實的家庭狀況。姜永琦來自四川農(nóng)村，父母務農(nóng)，家庭收入并不高?！坝幸荒辏霞疫€發(fā)生自然災害，家庭一度陷入困頓，可他卻從沒主動提過困難，也是那時候我才真正認識了這個要強的孩子。”李詩雅說。

　　“老師，我想考研。”大三上學期，姜永琦對李詩雅說出自己的想法。李詩雅曾為學生們講授職業(yè)生涯發(fā)展課程，建議學生盡力提升學歷水平?！拔乙詾?，姜永琦會選擇直接就業(yè)，不過對學生們的選擇我也很支持?！?/p>

　　姜永琦的考研路是在李詩雅的關(guān)注下度過的。自習室在辦公室樓下，每次上班，她都能看到姜永琦早早坐在教室學習，晚上10點查寢，有時都沒回到宿舍。

　　李詩雅也盡量給姜永琦等考研學生提供全方位指導，考研院校選擇、復習作息安排甚至考后的心理輔導?！拔铱吹搅怂母冻?，因此當知道他的考研結(jié)果，我不僅遺憾還感到有些心疼?！崩钤娧耪f。

　　為了幫助姜永琦調(diào)劑，李詩雅“使出渾身解數(shù)”。除了研究潛在調(diào)劑院校，她還主動聯(lián)系自己身邊朋友為學生爭取調(diào)劑機會?！昂芏嘁呀?jīng)很久不聯(lián)系的老師同學都聯(lián)系上了，就是為了給他多收集些調(diào)劑信息?！崩钤娧沤忉專m然有不少同學調(diào)劑成功，但由于金融專業(yè)考生多、競爭激烈，最終姜永琦還是不幸地成為陪跑選手。

　　姜永琦的信心與希望也在這個過程中一點點被抽干?？佳械氖Ю屗麄涫艽驌?，同時加上疫情的影響，他也錯失了校園秋招和報考公務員的機會。一時間，整個人就像熱鍋上的螞蟻一樣，焦慮不安。

　　倉促就業(yè)，眼前利益拖累學生

　　常年從事學生工作，李詩雅對每名學生的就業(yè)去向都看得更遠。當?shù)弥犁目佳谐煽儾焕硐牒?，她就在團中央推出的“團團微就業(yè)”的平臺上，與他結(jié)成幫扶對子。

　　面對調(diào)劑失敗的姜永琦，李詩雅從心理幫扶入手，告訴他成功之路不止一條，一次的失利也并代表失敗。同時，鼓勵他盡快邁出就業(yè)第一步，向他推送校企合作的就業(yè)信息，以及目前幫扶大學生就業(yè)的各種政策。

　　“了解他找工作的各種訴求，通過微信、電話等跟進他的求職進展和心態(tài)。在學校推出奮進獎學金時，也鼓勵他積極申報，重振信心?！崩钤娧耪f。

　　可由于考研失敗與就業(yè)壓力，姜永琦對未來充滿驚慌。他太希望通過自己的努力改變家庭環(huán)境了，于是想到要去做市場銷售?！芭c其他崗位相比，銷售工作雖然經(jīng)濟收入可觀，但工作辛苦，最重要的是發(fā)展空間小?！崩钤娧耪f。

　　李詩雅分析，他急于改善家庭經(jīng)濟狀況，同時對自己未來職業(yè)發(fā)展并沒有一個清晰的規(guī)劃，只是為了解決目前家庭問題，而一味地準備放棄自己的職業(yè)理想，忽略為自己的發(fā)展設(shè)定長遠的目標。

　　“這不僅是姜永琦一個人的觀念，很多困難家庭學生中都普遍存在這樣的問題?！崩钤娧耪f。

　　她認為，青年學生自身能力和價值能被發(fā)掘，才是工作的真正意義。

　　為了幫助他更好地進行職業(yè)定位，少走彎路，更快成長，李詩雅根據(jù)他在校期間的團學工作經(jīng)驗與社會實踐經(jīng)歷，通過講述學長學姐參與鄉(xiāng)村振興計劃的典型事例，幫助他認識青年應有的責任擔當和提高激情干勁兒，鼓勵他嘗試報名鄉(xiāng)村振興基層服務項目，并給予理論和面試方面的輔導。

　　“聽了學長學姐們的基層故事，我心潮澎湃，也由衷敬佩?！苯犁f，于是，他決定報名鄉(xiāng)村振興基層服務項目，并得到了家人的大力支持。

　　李詩雅認為，在“精準幫扶”的視角下，團干部、輔導員要把每個貧困大學生都看作是一個完整的個體對象去研究，幫助每一個學生個體去制訂個性化、合理的就業(yè)規(guī)劃。

　　“我想，有時候選擇比努力更重要，就業(yè)指導也不是直接告訴學生什么才是正確答案，而是引導學生去找尋適合自己的答案?！彼f。

　　姜永琦的故事只是無錫學院幫扶困難家庭大學生就業(yè)的一個典型。

　　據(jù)了解，截至2022年6月，無錫學院校團委舉辦了“百校千企萬崗”江蘇大學生就業(yè)幫扶“送崗直通車”直播薦崗活動，遴選89家與學生需求高度匹配的優(yōu)質(zhì)企業(yè)。同時，校團委聯(lián)合學生工作處就業(yè)辦共同舉辦25場“書記校長訪企拓崗促就業(yè)行動”等線上線下招聘會、宣講會，共邀請2200余家用人單位，提供崗位數(shù)53344個，需求人數(shù)為235718人，切實為畢業(yè)生紓困解難，聚力增效促就業(yè)。

　　(應采訪對象要求，姜永琦為化名)

　　中青報·中青網(wǎng)記者 楊寶光