習(xí)近平總書記指出：“只有有實事求是的態(tài)度才能重視深入實際、了解實際。要了解實際，就要掌握調(diào)查研究這個基本功?！闭{(diào)查研究有學(xué)問，見功力。要做深做實調(diào)查研究，必須充分發(fā)揮主觀能動性，增強調(diào)查研究的自主性，做到心中有數(shù)，有的放矢，才能取得實效。

　　一名在部委工作的干部講述了自己的調(diào)研經(jīng)歷：到基層了解村集體經(jīng)濟發(fā)展情況，沿預(yù)定線路走馬觀花地看，只見村村有產(chǎn)業(yè)，發(fā)展很喜人。后來不打招呼，直接和合作社成員深入長談，種植跟風(fēng)、銷路不廣等問題才一一浮出水面。

　　可以想見，如果沒有后一次的長談，完全“被安排”、被牽著走，這次調(diào)研就可能面臨失敗的危險，所了解的情況注了水、摻了糖，參考意義大打折扣?！氨话才拧钡恼{(diào)研值得警惕：日程排得滿滿當(dāng)當(dāng)，大部分時間卻花在走“經(jīng)典路線”，看亮點成績上；座談會開得很長，但說成效經(jīng)驗多，談矛盾問題少；也進村入戶了，卻是層層陪同，群眾產(chǎn)生距離感，難以暢所欲言……這樣的調(diào)研，結(jié)果也可想而知。

　　開展調(diào)查研究，為的是深入實際、了解實情、破解難題。典型經(jīng)驗要總結(jié)，先行先試的經(jīng)驗對于解決問題大有裨益；但發(fā)現(xiàn)問題也是題中應(yīng)有之義，只有把實踐中的梗阻和障礙摸清楚，政策制定才更有現(xiàn)實針對性。報喜不報憂，只聽“一”不聽“二”，問題被遮掩，調(diào)研就會流于淺表，甚至可能墮入形式主義的陷阱。

　　創(chuàng)造條件，鼓勵基層干部群眾說真話、講實情，關(guān)鍵看調(diào)研者傳遞出了怎樣的態(tài)度。靶子找得準不準，問得專業(yè)不專業(yè)，工作作風(fēng)實不實，都在一定程度上影響著被調(diào)研者的狀態(tài)，決定著調(diào)研的成色。問題和實情就在那里，辦法和路徑也在那里，只是由表及里，追根溯源，要有科學(xué)方法，下一番功夫。

　　群眾的眼睛是雪亮的，是不是奔著問題來的，是不是要真解決問題、解決真問題，看工作表現(xiàn)一清二楚，這就要求調(diào)研者下去之前就做足準備。選題必須緊扣現(xiàn)實工作需要，主題如果大而無當(dāng)，調(diào)研不可能做深做實，既然無關(guān)痛癢，便樂于“被安排”；案頭工作還要做充分，吃透與主題相關(guān)的中央精神、當(dāng)?shù)馗艣r、典型問題，才能在實地及時校準方向，把握調(diào)查研究的主動權(quán)，否則就會“一山放過一山攔”，在各種訊息的包圍中迷失方向。

　　要聽實話、察實情，還得多下真功夫、笨功夫。焦裕祿同志在蘭考時，靠一輛自行車和一雙鐵腳板，對全縣149個生產(chǎn)大隊中的120多個進行了走訪和蹲點調(diào)研，面對面向群眾請教、同群眾商量。正是這種深入的調(diào)查研究，使他在較短時間內(nèi)基本掌握了內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿的規(guī)律，實施了治理“三害”的正確決策。如今技術(shù)發(fā)達了，交通便利了，情況變化了，但實打?qū)嵉淖黠L(fēng)不能變，必須一以貫之。多看一些沒有準備的地方，多創(chuàng)造一些直面群眾的場景，多用一些蹲點調(diào)研、解剖麻雀式調(diào)研等笨辦法，才能更加準確、全面、深入地了解情況。

　　帶著一顆真心，保持一顆虛心，主動些再主動些，貼近些再貼近些，才能真正抵達實情，找到辦法，從而在一次次調(diào)研中練就擔(dān)當(dāng)使命的寬肩膀和真本領(lǐng)。

　　沈童睿