村民拋出選題，大學(xué)生設(shè)計師接招；畢業(yè)設(shè)計走出校園，落地鄉(xiāng)村；電腦里的效果圖，變成貨架上的真實(shí)產(chǎn)品……畢業(yè)季臨近，2023全國聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計行動正在火熱進(jìn)行。近百所高校畢業(yè)生齊聚浙江省寧波市寧?？h，把論文寫在大地上，將設(shè)計做在鄉(xiāng)村里。

　　浙江省“千村示范、萬村整治”工程實(shí)施20年來，造就了萬千美麗鄉(xiāng)村，也造福了廣大農(nóng)民群眾。如今的之江大地，正積極推動美麗中國建設(shè)，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，通過高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)共同富裕示范區(qū)。近日，記者前往寧海縣活動現(xiàn)場，探訪這些寫在大地上的畢業(yè)作品，講述高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村做規(guī)劃設(shè)計、助力鄉(xiāng)村振興的故事。

　　1 好創(chuàng)意讓村民眼前一亮

　　4月下旬，一場春雨過后，空氣清新、遠(yuǎn)山如黛，杜鵑花嬌艷欲滴。寧波市寧?？h西店鎮(zhèn)嶺口村，一場流動的分享會正在進(jìn)行。

　　“嶺口村是南宋名士‘閬風(fēng)先生’舒岳祥的故里，我的設(shè)計主要圍繞舒氏家訓(xùn)‘文章華國 詩禮傳家’展開，靈感來源于宋代活字印刷……”在村口的浮雕墻前，來自上海理工大學(xué)的大四學(xué)生浦振飛，正對著圖紙一一闡釋他的畢業(yè)設(shè)計。他將抽象山水和活字版融合，用符號化的模塊從上到下疊加，傳遞出文化傳承的寓意?！敖柚@面景觀墻和絢麗的光影效果，我們可以打造出全新的宋韻文化夜游場景?！?/p>

　　聽罷最新版的設(shè)計方案，嶺口村黨總支書記舒迎春眼前一亮，很是滿意。他當(dāng)場評價：“這面景觀墻將是人們來嶺口村感受到的第一印象，要震撼，但不要繁瑣。這個方案得到了大家的肯定，后面將會落地，很快就進(jìn)入施工環(huán)節(jié)?！?/p>

　　沿著緩緩流淌的五市溪繼續(xù)往前走，就到了一個老四合院。來自東華大學(xué)的研三學(xué)生胥德連站出來介紹，她的畢業(yè)設(shè)計選題，就是對這處房子進(jìn)行改造。

　　“別看老房現(xiàn)在破敗荒廢，我們將修舊如舊，打造獨(dú)具特色的閬風(fēng)食堂，讓大家耳目一新。”胥德連以舒岳祥為原型，同時提取了《清明上河圖》中生活氣息較為濃郁的畫面，設(shè)計出舒岳祥飲酒、釣魚、繪畫、騎馬、抱鵝、撫琴等畫面?！斑@些形象，可以用在閬風(fēng)食堂的內(nèi)飾墻、餐具、菜單上，也可以用到網(wǎng)頁、海報中，還可以運(yùn)用到嶺口村特產(chǎn)的包裝上，讓嶺口村的品牌深入人心。”

　　環(huán)顧老房子的白墻灰瓦青苔，聽著胥德連的介紹，大家開始想象，綠水青山之中，有個地域特色濃厚的食堂，兼顧文化傳播和實(shí)用功能，不少同學(xué)、村民感慨：這個閬風(fēng)食堂有韻味！

　　一步一選題、一程一指導(dǎo)，在這場流動的分享會上，每走到一個點(diǎn)位，相關(guān)同學(xué)就會介紹他的畢業(yè)設(shè)計構(gòu)思。武漢紡織大學(xué)的同學(xué)展示了鄉(xiāng)村文創(chuàng)伴手禮的系列設(shè)計，河北建筑工程學(xué)院的同學(xué)分享了以舒岳祥為原型創(chuàng)作的動漫人物、表情包等，浙江萬里學(xué)院的同學(xué)規(guī)劃了飽含宋韻風(fēng)味的茶室……導(dǎo)師們現(xiàn)場點(diǎn)評，給出建議。在村子里一圈走下來，記者不僅被老村的古樸風(fēng)貌所吸引，也對同學(xué)們各具特色的畢業(yè)設(shè)計作品充滿贊嘆。

　　村里來了高校智囊團(tuán)，這樣生動的場景，對于嶺口村村民來說，已非常熟悉。從前期的開題路演，到中期分享，再到最后的答辯，全國各高校的師生們多次來村子實(shí)地探訪調(diào)研、反復(fù)碰撞打磨，一個個好創(chuàng)意源源不斷迸發(fā)。

　　全國聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計發(fā)起人、東華大學(xué)服裝與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院教授陳慶軍介紹，2023全國聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計行動將寧?？h西店鎮(zhèn)作為“主陣地”。結(jié)合縣域振興需求，西店鎮(zhèn)發(fā)布了需求清單，包含黨建引領(lǐng)、城鎮(zhèn)更新、藝術(shù)鄉(xiāng)建、產(chǎn)業(yè)升級、地域IP等5大類命題近百個選題方向。開題時，畢業(yè)生的選題總數(shù)超過300個，不少是同題比拼，精彩紛呈。

　　“大學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計充滿活力、創(chuàng)意、新意，這些恰恰是鄉(xiāng)村發(fā)展所需要的，而且有一些也具備了落地的可能性?！笔嬗罕硎?，茶余飯后，老百姓也會聊到學(xué)生們的設(shè)計，“他們都很支持這個活動，希望大學(xué)生設(shè)計師給村莊帶來好的改變。”

　　2 畢業(yè)設(shè)計多了“鄉(xiāng)村導(dǎo)師”

　　“背包的設(shè)計不錯”“兒童款的顏色能不能更鮮艷一些”“桌凳套裝中，桌子的尺寸可能需要再調(diào)整調(diào)整”……在位于寧?？h西店鎮(zhèn)香石村塘下69號的寧波騰浩電子有限公司，企業(yè)負(fù)責(zé)人孫亮正和畢業(yè)生們熱烈討論。

　　一旁的樣品展示廳里，帳篷、燈帶、便攜桌椅等營造出露營場景。其中，外觀時尚、能夠隨意折疊的智能伸縮凳，就是騰浩公司的王牌產(chǎn)品。作為2023全國聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計行動的參與企業(yè)，騰浩出題：公司產(chǎn)品如何進(jìn)行改良和創(chuàng)新？這一頗具挑戰(zhàn)性的選題，吸引了不少大學(xué)生選擇產(chǎn)品設(shè)計。

　　“來過好多次了，和孫總已經(jīng)很熟悉。每一次交流都很愉快，受益匪淺?！眮碜院戏蕦W(xué)院的大四學(xué)生袁美怡說，在前期多次溝通基礎(chǔ)上，這次她帶來了修改后的方案，將折疊凳和投壺、飛盤等戶外活動相結(jié)合，還有兒童款折疊凳等，拓寬產(chǎn)品的用途和客群。“孫總提出了很多實(shí)用的建議，我回去再改進(jìn)改進(jìn)，努力設(shè)計出既美觀又實(shí)用的凳子，爭取在畢業(yè)前做出樣品。”

　　和普通的大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計不同，參加全國聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計行動的學(xué)生既有“在校導(dǎo)師”，也有“在地導(dǎo)師”。最終，他們需要通過村民導(dǎo)師、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師和高校導(dǎo)師共同參與的聯(lián)合答辯。

　　“以往，我們只知道對著電腦畫圖，對實(shí)際的工業(yè)生產(chǎn)流程并不了解。通過全國聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計行動，‘在地導(dǎo)師’帶我們參觀生產(chǎn)線，和工廠負(fù)責(zé)人、設(shè)計師們深入交流，我才知道企業(yè)里的產(chǎn)品設(shè)計需要經(jīng)歷哪些流程，也學(xué)習(xí)了生產(chǎn)制造和市場趨勢等方面的知識。”袁美怡說，她希望自己的設(shè)計能被企業(yè)選中，最終投入生產(chǎn)銷售。

　　一遍遍修改、一次次提升，要做好畢業(yè)設(shè)計，反復(fù)調(diào)整甚至推倒重來都是必經(jīng)的過程。在嶺口村，浦振飛的設(shè)計方案也經(jīng)歷一波三折：他的第一個設(shè)計稿是帶水幕的景觀墻，因?yàn)槁涞乩щy而放棄；第二稿采用大理石柵欄的形式，又因現(xiàn)代感太強(qiáng)被自己否定；直到第三稿才確定了現(xiàn)在的思路，大大小小的修改更是不計其數(shù)。這期間，除了在校導(dǎo)師，村民導(dǎo)師也給了他不少建議。

　　數(shù)位參與聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計行動的學(xué)生向記者表示，村民導(dǎo)師雖然不是專業(yè)人士，但他們給出的指導(dǎo)意見總是能直擊要害，而且特別實(shí)用，對畢業(yè)設(shè)計的最終呈現(xiàn)起到很大幫助。

　　今年的聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計行動正在進(jìn)行，去年的落地作品已經(jīng)成為鄉(xiāng)村振興實(shí)景。

　　在寧?？h岔路鎮(zhèn)下畈村，已竣工的“童趣下畈”兒童游樂區(qū)，今年已經(jīng)迎接了好幾撥游客。這個項(xiàng)目的設(shè)計者是安徽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)生湯暢，她在下畈村的松樹林新建了兒童戶外活動區(qū)域，將一個廢棄集裝箱改造為展覽空間，向兒童進(jìn)行科普。

　　“承重用鋼材還是木材？木板要多厚？不同材料間如何連接？柱子要多粗？這些都是我在學(xué)校里沒有細(xì)究過的問題。實(shí)際建造時，還需要考慮材料的不同性質(zhì)、施工的難易程度等。”湯暢說，為了讓作品順利落地，她干脆在村里住了一段時間，方便與‘在地導(dǎo)師’和施工隊(duì)一起磨合?；仡欉@段經(jīng)歷，湯暢感到彌足珍貴：“能在村里親自參與項(xiàng)目建造，對我來說是非常新奇的體驗(yàn)，也讓我對所學(xué)專業(yè)有了更加深刻的體會。”

　　在陳慶軍看來，鄉(xiāng)村就是最好的課堂?！斑^去，畢業(yè)設(shè)計作品更多是為了通過答辯和畢設(shè)展覽，作品很難在鄉(xiāng)村或者市場落地。如今，當(dāng)學(xué)生們來到現(xiàn)場，他們會發(fā)現(xiàn)自己的作品跟時代、社會、鄉(xiāng)村都有著緊密聯(lián)系，進(jìn)而能調(diào)整方向，讓畢業(yè)設(shè)計不止于‘紙上談兵’，還能更好地融入現(xiàn)實(shí)。”

　　經(jīng)過這次體驗(yàn)，孫亮對于大學(xué)生們參與公司產(chǎn)品設(shè)計非常歡迎。他說，創(chuàng)新是企業(yè)成長的核心動力，引入大學(xué)生力量，對企業(yè)堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展很有幫助。記者問他，是否擔(dān)心過學(xué)生們的設(shè)計不夠成熟，或者有太多天馬行空、不切實(shí)際的想法根本無法實(shí)施。孫亮毫不猶豫地回答：“天馬行空多好！我就喜歡和學(xué)生們交流，在很多想法上我們可以互補(bǔ)?！?/p>

　　3 鄉(xiāng)村振興有了人才支持

　　說起全國聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計行動帶來的好處，下畈村村民周陳國深有感觸。他家主要售賣艾草饅頭和艾草茶，但鄉(xiāng)村小店沒有特色，怎樣進(jìn)行升級？村民出題，學(xué)生接招。去年，學(xué)生們設(shè)計了“艾呀饅呀”“艾呀茶呀”兩個名字，繪制了全新的Logo和包裝，讓這兩個產(chǎn)品面貌一新。

　　“以前艾草饅頭的包裝，就是拿個竹筐一放，確實(shí)是土里土氣的。采用學(xué)生們的設(shè)計，饅頭真空包裝起來，即使快遞到北京也不會壞?！敝荜悋械?，年輕人的想法更有活力、更迎合潮流，“有了他們的智力支持，我的饅頭賣得更好了?！?/p>

　　采訪中，下畈村黨支部書記周方權(quán)向記者道出了目前鄉(xiāng)村發(fā)展的痛點(diǎn)：鄉(xiāng)村要發(fā)展，規(guī)劃得先行，但是村里人文化水平不高，很多都是憑自己經(jīng)驗(yàn)去做，不正規(guī)，也不成熟，即使有了好點(diǎn)子，也畫不出來圖。怎么辦？必須要有人才支持。

　　周方權(quán)舉例說，“童趣下畈”兒童游樂區(qū)建成后，很多幼兒園主動來聯(lián)系想在村里辦活動?！扒岸螘r間，孩子們組團(tuán)來春游的特別多，我們村名聲一下子打響了。學(xué)生們的畢業(yè)設(shè)計，確實(shí)為村里增加了不少新鮮的東西，以后村里發(fā)展還想請他們來做規(guī)劃?！?/p>

　　對人才求賢若渴，是參與到全國聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計行動的鄉(xiāng)村、企業(yè)共通的感受。

　　在今年的分享會現(xiàn)場，來自安徽建筑大學(xué)的雷恬結(jié)合宋韻文化，闡述了她關(guān)于嶺口村公共空間的更新設(shè)計方案。舒迎春當(dāng)即拋出“橄欖枝”：“在你講述的過程中，我腦海里就有了嶺口村未來發(fā)展的藍(lán)圖。我向你發(fā)出誠摯邀請，希望你做嶺口村國學(xué)基地的導(dǎo)師，我們正想要你這樣的人才。”

　　寧?？h銳豹電子有限公司總經(jīng)理毛斌，也是此次全國聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計行動的“在地導(dǎo)師”。他指導(dǎo)的學(xué)生，來自東華大學(xué)、昆明理工大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)等諸多學(xué)校。在他看來，活動將鄉(xiāng)村、企業(yè)和高校鏈接起來，這種合作的新形式對各方都大有裨益。

　　“西店鎮(zhèn)是工業(yè)重鎮(zhèn)，照明、小家電等制造產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，但大多數(shù)企業(yè)依然面臨工業(yè)設(shè)計人才短缺的情況。從前，企業(yè)家們盲目地跑到高校去招引人才，雙方互相了解就會耗去很多時間，有時還會錯過合適的人才。”毛斌說，現(xiàn)在，有了全國聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計行動，各大院校設(shè)計類專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，都到銳豹進(jìn)行調(diào)研，圍繞公司照明產(chǎn)品的技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)工藝等開展實(shí)打?qū)嵉漠厴I(yè)設(shè)計，這是一種試煉人才的好方式。

　　如何讓高校設(shè)計藝術(shù)類專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計走出象牙塔，在校地融合中充分發(fā)揮人才培養(yǎng)功能，更好地服務(wù)社會？這是一個高校與社會都要面對的問題。陳慶軍表示，他發(fā)起全國聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計行動，就是想鼓勵大學(xué)生們在鄉(xiāng)村大地建功立業(yè)，讓藝術(shù)更好地服務(wù)村民、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)鄉(xiāng)村振興。

　　“廣闊鄉(xiāng)村，大有可為?！眳⑴c此次全國聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計行動的上海理工大學(xué)出版印刷與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院楊瀟雨老師表示，大學(xué)生在城市求學(xué)，來鄉(xiāng)村發(fā)揮才智，特別有現(xiàn)實(shí)意義。把這條路走通，可以實(shí)現(xiàn)高校與地方的雙向奔赴。

　　在寧海縣全國聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計組委會所在地，有一面墻上掛滿了參與院校的?；?，中間還有一幅中國地圖，標(biāo)有小紅點(diǎn)的地方就代表目前活動已覆蓋到的地方。一眼望去，小紅點(diǎn)已經(jīng)很多。

　　展望未來，陳慶軍表示：“我們想吸引更多地方、更多院校、更多師生參與進(jìn)來，讓這一活動屆屆相傳、生生不息，持續(xù)為鄉(xiāng)村振興賦能。我們還要鼓勵學(xué)生參與國際賽事、獎項(xiàng)的評比，讓世界看到中國大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的生命力。”

　　國際設(shè)計科學(xué)學(xué)會主席、上海交通大學(xué)周武忠教授認(rèn)為，全國聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計行動是高校教學(xué)改革與縣域振興模式創(chuàng)新的一次有益探索。它面向國家戰(zhàn)略需求，將人才培養(yǎng)和服務(wù)社會相結(jié)合，讓青年學(xué)生到鄉(xiāng)村和企業(yè)一線，把論文寫在祖國大地上，有利于促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。

　　葉 子 (來源：人民日報海外版)

　　葉 子