“AI在深度學(xué)習(xí)不斷迭代過程中，是否會(huì)取代人類所創(chuàng)造的成果？”“有沒有什么書可以更好地帶領(lǐng)青少年走進(jìn)科學(xué)大門？”……8月17日，2023“強(qiáng)國青年科學(xué)家”入校演講活動(dòng)在廣東省佛山市南海區(qū)石門中學(xué)舉行，獲得“強(qiáng)國青年科學(xué)家”稱號(hào)的北京大學(xué)工學(xué)院助理教授陳默涵走上講臺(tái)，與同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)分享“知識(shí)大餐”，講述他深耕的“物理建模、計(jì)算機(jī)與人工智能的交叉新領(lǐng)域”等內(nèi)容。

　　問答環(huán)節(jié)中，學(xué)生們腦洞大開，一個(gè)個(gè)問題拋向陳默涵，他逐一認(rèn)真解答，一陣陣歡笑聲，伴著熱烈掌聲以及驚嘆聲，將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向高潮，中學(xué)生與強(qiáng)國青年科學(xué)家精彩互動(dòng)，頻現(xiàn)“高能”瞬間。

　　8月16日，在2023“強(qiáng)國青年科學(xué)家”尋訪活動(dòng)揭曉分享會(huì)上，主辦方特意請(qǐng)來一群特殊的小客人，由少先隊(duì)員們向青年科學(xué)家獻(xiàn)鮮花、敬隊(duì)禮。南海區(qū)委副書記、區(qū)長王勇說，“科學(xué)家的精神需要傳承，我們邀請(qǐng)南海一中、桂城中學(xué)的同學(xué)前來參加分享會(huì)，就是想要為孩子們樹立‘追星’的榜樣與標(biāo)桿，讓青年科學(xué)家的精神一代代傳承下去”。

　　“心中有夢(mèng)，眼里有光?！?8歲的陳默涵在這些孩子身上，看見了曾經(jīng)的自己。中學(xué)時(shí)代，一本《科幻世界》雜志令他愛不釋手，由此點(diǎn)燃他對(duì)科研的興趣。當(dāng)時(shí)陳默涵的物理成績并不突出，但他沒有放棄。因?yàn)闊釔郏恢眻?zhí)著向前。如今，他和幾位科學(xué)家合作研發(fā)的成果獲得2020年國際高性能計(jì)算領(lǐng)域的最高獎(jiǎng)“戈登貝爾獎(jiǎng)”，入選2020年兩院院士評(píng)選的中國十大科技進(jìn)展新聞。

　　陳默涵給同學(xué)們講了這樣一個(gè)故事。芬蘭軟件工程師李納斯·托沃茲還是名大學(xué)生時(shí)，他動(dòng)手寫了一個(gè)電腦操作系統(tǒng)，取名Linux，并公開了源代碼。陳默涵說，創(chuàng)新創(chuàng)造沒有年齡限制，有靈感、有想法要大膽嘗試。

　　石門中學(xué)高一學(xué)生梁妙琦對(duì)數(shù)學(xué)頗感興趣，她聚精會(huì)神盯著陳默涵的演講，生怕錯(cuò)過精彩內(nèi)容。她感受到這位平實(shí)、樸實(shí)的“大咖”老師身上有束“光”，吸引著同學(xué)們。

　　“陳老師上課風(fēng)趣幽默，舉了很多鮮活案例，令我印象深刻?！绷好铉_心地說，“這些青年科學(xué)家大咖走進(jìn)校園、走到講堂上，能和他們面對(duì)面交流，傾聽他們的故事，太令人興奮了！”

　　“人工智能、超級(jí)計(jì)算機(jī)、物理知識(shí)……陳老師講課思路很清晰?！甭犞俺愦笈！崩蠋熋鎸?duì)面授課，喜歡超級(jí)計(jì)算機(jī)的高一男孩王建翔意猶未盡，他一臉向往地說，“如果有機(jī)會(huì)，特別想到陳默涵老師所在的北京大學(xué)校園里走一走，感受那里的學(xué)術(shù)氛圍”。

　　陳默涵同樣很享受和中學(xué)生們共上一堂沉浸式科學(xué)課，他為學(xué)生們的創(chuàng)新思維而點(diǎn)贊，“有的同學(xué)甚至已學(xué)習(xí)了大學(xué)的線性代數(shù)知識(shí)，令我有些驚訝”。

　　少年同風(fēng)，扶搖萬里。學(xué)生時(shí)代如何讓夢(mèng)想的花朵盛開？在陳默涵看來，找到興趣和人生方向尤為重要，“多嘗試，不畏失敗，做生活的勇者”。他希望同學(xué)們能保持好奇心和想象力，以勤奮架橋，用汗水鋪路，努力成長為最好的自己。

　　“如果冰川徹底消融，全球變暖海平面升高，人類會(huì)去地下生存還是在海洋上漂流？”“今年夏天的臺(tái)風(fēng)為何從南方轉(zhuǎn)向北方？”……當(dāng)天，在南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)，2023“強(qiáng)國青年科學(xué)家”入校演講活動(dòng)同步在這里舉行，學(xué)生們不斷向南京大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院的黃丹青教授拋出大氣方面的問題。黃丹青帶領(lǐng)同學(xué)們探索大氣背后的奧秘。圖文并茂的展示、通俗有趣的講述，學(xué)生們被深深吸引，眼神中閃著好奇求知的光。

　　全球變暖，極端事件頻發(fā)，氣候變化對(duì)全球安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。研究生階段，黃丹青就對(duì)影響我國復(fù)雜多樣的極端氣候事件尤為關(guān)注，力求揭開復(fù)雜極端氣候背后的奧秘。她深耕科研10余年，引入人工智能技術(shù)，研發(fā)極端氣候事件復(fù)合性、極端性的檢測(cè)識(shí)別方法，深挖幕后的物理機(jī)制，有效支撐了國際政府間氣候變化專門委員會(huì)第六次評(píng)估報(bào)告，被國際權(quán)威地球物理學(xué)會(huì)推薦，為極端氣候的科技攻關(guān)提供了理論指導(dǎo)。

　　“學(xué)生們充滿想象力，涉獵的知識(shí)面很廣，有的提問很專業(yè)。”黃丹青感慨地說。作為一名教育工作者，她希望通過開展生動(dòng)有趣的科普講座，激發(fā)中學(xué)生對(duì)大氣科學(xué)的興趣，增強(qiáng)中學(xué)生保護(hù)地球家園的緊迫感、責(zé)任感。

　　“做科研很辛苦，但當(dāng)你找到其中的奧秘，會(huì)發(fā)現(xiàn)是一件很有意思的事。”黃丹青說，科研是終身學(xué)習(xí)的過程，面對(duì)日新月異的變化，她也在不斷學(xué)習(xí)，最近正探索運(yùn)用AI技術(shù)解決氣候難題。

　　“敢為人先、自強(qiáng)不息”，黃丹青將這八個(gè)字送給南海學(xué)子，寄語學(xué)生們不斷攀登科研高峰，“希望南海出現(xiàn)越來越多的青年科學(xué)家，引領(lǐng)未來科技前沿的發(fā)展”。

　　中國青年報(bào)社負(fù)責(zé)人表示，“希望通過本次尋訪活動(dòng)，為廣大青少年樹立更多值得追捧的新時(shí)代青年‘科技明星’，引導(dǎo)廣大青年科技工作者積極投身中國式現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)”。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 先藕潔 來源：中國青年報(bào)