用體育力量助力“壯苗”，既滿足了青少年健康成長的需要，也為學生的學習和課余生活注入了新內(nèi)容、新活力

　　最近，在浙江省臺州市椒江區(qū)的民工子弟學校永安小學，社會體育指導員王曉武把少兒街舞課程帶進校園。通過十幾課時的學習，不少孩子在街舞運動中找到樂趣。學校還計劃組建街舞運動隊，在社會體育指導員的幫助下系統(tǒng)訓練，為孩子們提供更多展示自己的機會。此外，當?shù)厣鐣w育指導員還走進校園教太極拳，為學生提供健身指導，廣受歡迎。

　　去年6月，浙江省啟動“體育壯苗行動”，相關部門聯(lián)合社會公益機構和體育單項協(xié)會，充分發(fā)揮社會體育指導員的專業(yè)技能和群體力量，開展高水平體育支教助教，引導學生感受運動樂趣、掌握運動技能。目前，“體育壯苗行動”已開設足球、籃球、乒乓球、啦啦操、抖空竹等多種課程及體育研學夏令營等活動，惠及萬余名山區(qū)海島青少年，還協(xié)助淳安縣威坪鎮(zhèn)中心小學等11所山區(qū)農(nóng)村學校建立了特色運動隊，讓學生在運動中增強體質、錘煉意志。

　　用體育力量助力“壯苗”，既滿足了青少年健康成長的需要，也為學生的學習和課余生活注入了新內(nèi)容、新活力。開展高水平體育支教助教、組織山村體育教師參加培訓，還有利于培育“留得住”的體育指導隊伍。

　　過去，浙江山區(qū)農(nóng)村學校的體育老師資源較少，山區(qū)海島與發(fā)達地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間在文體公共服務供給、文體普惠服務覆蓋等方面存在一定差距。在浙江高質量發(fā)展建設共同富裕示范區(qū)的大背景下，開展高水平體育支教助教，適應和滿足了公共服務優(yōu)質共享的需要，讓群眾對共富成果可及可感可觸。

　　未來，“體育壯苗行動”將在精準內(nèi)容和長效機制上深入探索，引入更多豐富多樣、深受青少年喜愛的運動項目，服務和覆蓋更多學校和青少年，為體育強國和健康中國建設貢獻力量。