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          歡度世界兒童日 30名大柵欄兒童責(zé)任規(guī)劃師集體亮相

          發(fā)布時(shí)間:2023-11-14 14:44:00來源: 人民網(wǎng)-北京頻道

            為迎接11月20日世界兒童日的到來,“童心規(guī)未來·共劃大柵欄”大柵欄兒童責(zé)任規(guī)劃師歡度世界兒童日活動(dòng)于11月12日下午拉開帷幕?! ?/p>

            本次活動(dòng)得到中國兒童中心、聯(lián)合國兒童基金會(huì)、北京市規(guī)劃院等多家單位支持?;顒?dòng)現(xiàn)場,招募到的首批30名大柵欄兒童責(zé)任規(guī)劃師集體亮相,他們的年齡在4-18歲之間。街道領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)專家、高校師生和兒童責(zé)任規(guī)劃師齊聚一堂,共同宣傳兒童友好理念,為大柵欄兒童友好建設(shè)、未成年人保護(hù)和文化傳承出謀劃策?! ?/p>

            據(jù)介紹,作為全國首批歷史文化街區(qū),大柵欄擁有著600余年深厚的歷史文化底蘊(yùn),積累了得天獨(dú)厚的文化資源,為培養(yǎng)教育兒童提供了豐富的文化資源“寶庫”,也成為了引導(dǎo)孩子們感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力,推動(dòng)文化傳承發(fā)展的實(shí)踐課堂。依托區(qū)域豐富的文化資源稟賦,為探索出具有文保區(qū)特色的兒童友好城市建設(shè)的模式和路徑,“大柵欄兒童責(zé)任規(guī)劃師”項(xiàng)目在大柵欄街道落地實(shí)施。  

            該項(xiàng)目依托大柵欄歷史街區(qū)產(chǎn)教融合示范實(shí)踐教育基地,由大柵欄街道聯(lián)合北京工業(yè)大學(xué)城市建設(shè)學(xué)部人本街道實(shí)驗(yàn)室,以及大柵欄責(zé)任規(guī)劃師團(tuán)隊(duì)共同發(fā)起,是新修訂的《未成年人保護(hù)法》中社會(huì)保護(hù)的生動(dòng)實(shí)踐。項(xiàng)目旨在倡導(dǎo)并提升兒童權(quán)益意識(shí),鼓勵(lì)兒童參與公共事務(wù)和城市發(fā)展建設(shè)行動(dòng)。讓更多人關(guān)注和尊重兒童的需求和權(quán)益,逐步構(gòu)建以政府保護(hù)為主導(dǎo),社會(huì)各界廣泛參與的未成年人保護(hù)工作新格局。從而推動(dòng)兒童友好城市建設(shè)和城市治理的精治共治和善治,激發(fā)歷史文化街區(qū)的活力與創(chuàng)造力,展現(xiàn)出中國歷史文化街區(qū)“兒童友好、人人友好”的新風(fēng)貌?! ?/p>

            在“共繪藍(lán)色大柵欄兒童友好地圖”環(huán)節(jié),孩子們用手中藍(lán)色貼紙點(diǎn)繪了大柵欄地圖,積極響應(yīng)和參與聯(lián)合國兒基會(huì)2023年世界兒童日“點(diǎn)亮兒童未來”倡議。在“文化探訪大柵欄”活動(dòng)環(huán)節(jié),團(tuán)隊(duì)師生引導(dǎo)和鼓勵(lì)大柵欄兒童責(zé)任規(guī)劃師觀察、拍攝和記錄大柵欄文化資源、場地環(huán)境和問題需求,其中在“中華老字號(hào)”內(nèi)聯(lián)升北京布鞋文化博物館,將“傳統(tǒng)文化”課堂開到學(xué)生身邊,通過參觀講解和非遺傳承技藝互動(dòng)活動(dòng),讓孩子真切感受傳統(tǒng)文化魅力和獨(dú)有的文化價(jià)值,引導(dǎo)青少年系好“人生第一粒扣子”。在“小小規(guī)劃師”環(huán)節(jié)通過“共繪大柵欄兒童友好地圖”“場景模式圖”“繪制大柵欄兒童文化教育新場景”等精彩紛呈的活動(dòng)和互動(dòng)答題,讓兒童選取設(shè)計(jì)要素、表達(dá)空間需求、規(guī)劃美好藍(lán)圖。  

            通過本次活動(dòng),讓在大柵欄就讀、居住和旅游的三類兒童群體,通過觀察、理解和提出問題,為大柵欄兒童友好城市建設(shè)發(fā)出了孩子的心聲和童聲,也為大柵欄歷史文化街區(qū)的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)了獨(dú)特的思考和想法。

            接下來,大柵欄街道還將繼續(xù)通過黨建引領(lǐng),系統(tǒng)整合資源、廣泛凝聚力量,讓兒童友好和未成年人保護(hù)成為社會(huì)共識(shí)與集體行動(dòng),充分發(fā)揮大柵欄兒童責(zé)任規(guī)劃師作用,尊重兒童意見表達(dá),積極回應(yīng)兒童需求,構(gòu)建起“兒童需求表達(dá)—相關(guān)建議落地—推動(dòng)督導(dǎo)評(píng)估”的閉環(huán)模式,真正實(shí)現(xiàn)小建議、大友好。

          (責(zé)編:李文治)

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