初春，新疆喀什地區(qū)疏勒縣塔孜洪鄉(xiāng)的蔬菜大棚里，蔬菜種植能手韓秋亮和董振鄉(xiāng)正在手把手向徒弟傳授西紅柿種植技術(shù)。

　　塔孜洪鄉(xiāng)衛(wèi)生院體檢中心，衛(wèi)生院院長許多良正忙著給村民們做體檢。為方便工作，許多良和團隊把宿舍搬到鄉(xiāng)衛(wèi)生院大院里，一住就是一年。

　　麥蓋提縣第四中學(xué)，校舍嶄新，書聲瑯瑯。副校長龍超和教研員趙錦紅正和老師們一起，開展集體教研活動，通過“說課”和“磨課”的方式，拿出最優(yōu)教學(xué)方案。

　　…………

　　他們，是活躍在喀什地區(qū)的一支特殊的人才隊伍。

　　他們，來自不同地區(qū)，服務(wù)于不同領(lǐng)域，卻有著共同的名字——山東援疆干部人才。

　　2020年春天，山東省第十批援疆團隊接過對口支援喀什的接力棒。2年多來，山東援疆以“立體式組團”人才援疆模式，組團選派各領(lǐng)域?qū)I(yè)人才，注重提升當(dāng)?shù)卦煅芰?，為喀什地區(qū)培育一支“永不帶走的人才隊伍”。

　　從帕米爾高原到塔克拉瑪干沙漠，從葉爾羌河畔到天山南脈，2000多名山東援疆干部人才，在南疆大地?fù)]灑汗水，用知識和智慧播撒下人才振興“火種”。

　　需要什么選派什么——

　　用“山東所能”服務(wù)“喀什所需”

　　喀什地區(qū)疏勒縣是傳統(tǒng)蔬菜種植大縣，過去技術(shù)人才缺乏，產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式較為粗放，蔬菜產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)效益不高。

　　2020年初，山東省援疆指揮部精準(zhǔn)選派120名農(nóng)業(yè)、水利方面專業(yè)技術(shù)人員支援受援地鄉(xiāng)村建設(shè)。當(dāng)年6月，韓秋亮踏上疏勒的土地。

　　“來到疏勒，找我們咨詢農(nóng)作物問題的電話就沒斷過。”韓秋亮回憶，當(dāng)時，村民的種植技術(shù)和管理水平普遍落后。他很快找到努力的方向，就是“要把山東最好的種植技術(shù)留下來，把山東最好的管理經(jīng)驗推廣出去，堅決不讓村民端著金飯碗討飯吃”。

　　破解病蟲害難題、解決大棚蓄熱平衡問題……在韓秋亮等一大批“土專家”和山東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院專家?guī)ьI(lǐng)下，疏勒縣蔬菜產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，蔬菜種植面積擴大到80萬畝，蔬菜產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)方式更高效、更綠色。

　　產(chǎn)業(yè)發(fā)展，離不開龍頭帶動。山東援疆積極對接水發(fā)農(nóng)業(yè)集團、壽光蔬菜產(chǎn)業(yè)集團，建設(shè)的南疆現(xiàn)代蔬菜產(chǎn)業(yè)示范基地，已成為擁有7萬平方米荷蘭溫室、1000座日光溫室、6748平方米育苗中心的產(chǎn)業(yè)“巨無霸”，解決就業(yè)3000余人。

　　“人才短缺，是邊疆地區(qū)發(fā)展第一痛點，援疆要援到根子上，援到關(guān)鍵處?！鄙綎|省援疆工作指揮部黨委書記、總指揮張成偉指出，山東人才援疆不搞人海戰(zhàn)術(shù)，而是發(fā)揮山東優(yōu)勢，根據(jù)受援地所需，精準(zhǔn)對接、無縫銜接，聚焦重點領(lǐng)域，構(gòu)建富有山東特色、滿足受援地需求的人才援疆模式。

　　山東援疆本著“需要什么選派什么”原則，針對喀什地區(qū)教育文化領(lǐng)域、醫(yī)療衛(wèi)生等重點領(lǐng)域緊缺專業(yè)技術(shù)人員的現(xiàn)狀，采取組織選派、購買服務(wù)、合作共建等多種形式，精準(zhǔn)選派柔性人才1332人次，有效彌補了68個受援單位、26個不同行業(yè)部門專業(yè)技術(shù)人才緊缺的短板。

　　同時，充分發(fā)揮援疆干部人才“一個帶一群、一個幫一片”的作用，帶動培訓(xùn)培養(yǎng)當(dāng)?shù)馗刹咳瞬?萬余人次，攻克解決了一大批發(fā)展難題，實現(xiàn)“頭雁領(lǐng)航、雁陣齊飛”，為穩(wěn)疆興疆提供了強有力的智力支持和人才保障。

　　組團選派“抱團”發(fā)展——

　　讓干部人才“把團隊搬到新疆”

　　“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”4月5日，英吉沙國學(xué)書院大講堂里，傳來瑯瑯讀書聲。

　　國學(xué)講堂里，來自山東濟寧市博物館的宣講老師通過課件展示和現(xiàn)場導(dǎo)讀為學(xué)生傳授以《石說魯禮》《青銅食器》等為內(nèi)容的國學(xué)知識。在優(yōu)美的中國風(fēng)背景音樂下，學(xué)生聚精會神聽講，共享國學(xué)盛宴。

　　“書院由國學(xué)講堂、手工坊、博藝軒、茶藝軒、精武學(xué)堂和射圃等八部分組成，是南疆地區(qū)建設(shè)最早、面積最大、功能最為齊全的國學(xué)書院?！眮碜陨綎|儒源集團的英吉沙國學(xué)書院負(fù)責(zé)人賈亞衡帶著記者參觀這座占地3600平方米的建筑。

　　他向記者介紹，目前有13位來自山東的國學(xué)教師在書院講學(xué)，推動國學(xué)書院研發(fā)了15類課題、117項自助式單課，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化互動體驗課程走進當(dāng)?shù)馗刹咳罕娦睦铩?/p>

　　“不僅僅是傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在教育、醫(yī)療、產(chǎn)業(yè)等人才援疆的各個領(lǐng)域，都堅持組團選派原則，實施中組部計劃內(nèi)干部+柔性人才的‘1+X’組團模式，由1名中組部計劃內(nèi)干部帶領(lǐng)若干個同領(lǐng)域柔性人才，實施‘抱團式’支援，實現(xiàn)‘抱團’發(fā)展。”山東省援疆工作指揮部黨委副書記鄧澤宇介紹。

　　在教育領(lǐng)域，山東援疆創(chuàng)新“主學(xué)科+輔助專業(yè)”組團模式，選優(yōu)配齊各學(xué)科教師實行學(xué)科組團，選調(diào)專職教研人員與援疆教師組成“魯喀教研聯(lián)盟”，幫助受援地整體提升教學(xué)質(zhì)量水平；打破原有管理體制機制，選配援疆校長、副校長、教研組長參與教學(xué)管理全過程，實現(xiàn)管理組團。創(chuàng)新實施“一市包一?！?，由山東15個地級市派出15支教師團隊，對口支援喀什地區(qū)15所學(xué)校。

　　在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，山東援疆注重傳承魯班精神，組建魯喀“工匠聯(lián)盟”，選派107名“雙師”型職技教師支援喀什9所職業(yè)和技工學(xué)校，旨在為受援地培養(yǎng)更多的高技能人才。在“全國機械職業(yè)院校人才培養(yǎng)優(yōu)秀教師”“山東省首席技師”孫學(xué)武帶領(lǐng)下，一個20人組成的職技教師團隊來到喀什技師學(xué)院，在言傳身教中傳承嫻熟技藝。在全國鄉(xiāng)村振興職業(yè)技能大賽中，得到孫學(xué)武精心指導(dǎo)的田雨桐榮獲全國個人第七名的好成績。

　　與此同時，山東還推動“組團式”人才援疆向科技、農(nóng)業(yè)、文化、園區(qū)管理等多領(lǐng)域拓展，向人才合作傾斜，推動建成喀什地區(qū)齊魯工業(yè)設(shè)計研究院、喀什大學(xué)國學(xué)院和交通產(chǎn)業(yè)學(xué)院，山東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院喀什分院，并將推動建設(shè)鄉(xiāng)村振興學(xué)院、喀什大學(xué)高等職業(yè)學(xué)院，讓干部人才真正“把團隊搬到新疆”，為推動喀什高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。

　　開枝散葉久久為功——

　　留下一支“帶不走的工作隊”

　　“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！背鲎浴盾髯印駥W(xué)》的名句，在山東推進智力援疆中體現(xiàn)得淋漓盡致。

　　“趙老師教得非常仔細(xì)，跟班學(xué)習(xí)一年比過去三年的收獲都大。”說起跟著“師傅”學(xué)習(xí)的感受，麥蓋提縣人民醫(yī)院醫(yī)生阿米娜木·克熱木感慨頗多。

　　阿米娜木·克熱木口中的“趙老師”，是山東援疆醫(yī)生趙一諾。她的到來，不僅幫助麥蓋提縣人民醫(yī)院病理專業(yè)實現(xiàn)了“零”的突破，更通過“以師帶徒”方式培養(yǎng)了一批病理專業(yè)人員，為當(dāng)?shù)亓粝铝苏滟F的人才“火種”。

　　同樣的變化，也發(fā)生在疏勒縣人民醫(yī)院。在山東援疆干部人才、疏勒縣人民醫(yī)院消化內(nèi)科主任高勇帶領(lǐng)下，疏勒縣人民醫(yī)院建成獨立的消化內(nèi)科專業(yè)。如今，他的“徒弟”李秀娟的診療技術(shù)日益提升，并已熟練掌握了胃腸鏡手術(shù)操作技能。

　　2021年，疏勒縣人民醫(yī)院共完成胃腸鏡檢查和治療3000多人次，技術(shù)水平位居喀什地區(qū)前列，胃腸鏡手術(shù)轉(zhuǎn)診率由之前的90%以上降低到現(xiàn)在的不足3%，實現(xiàn)了“大病不出縣”的目標(biāo)。

　　人才援疆中，“青藍(lán)工程”全面實施，充分發(fā)揮援疆人才的專業(yè)優(yōu)勢和傳幫帶作用，采取“一對一”“一對多”等形式與當(dāng)?shù)馗刹咳瞬沤Y(jié)成“師徒”對子4842對，為受援地培養(yǎng)一批“好苗子”，留下一支有擔(dān)當(dāng)、能戰(zhàn)斗、帶不走的人才隊伍。

　　人才培養(yǎng)中，“魯疆石榴籽”志愿服務(wù)活動有序開展，每名援疆干部人才深入邊遠(yuǎn)農(nóng)村送醫(yī)送藥、送教送法、送計送策，與當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娒鎸γ娼涣鳌⑿馁N心溝通、手拉手幫扶，匯聚起鞏固民族團結(jié)的強大正能量。