新華社廣州12月22日電 題：賴宣治：一根跳繩教出鄉(xiāng)村教育奇跡

　　新華社記者鄧瑞璇

　　搖動的跳繩快到肉眼難以辨別清楚，一群來自鄉(xiāng)村的小學(xué)生在世界賽場上一鳴驚人，憑借絕對實(shí)力拿下了比賽冠軍——這是獲得第33屆中國電影金雞獎最佳兒童片的電影《點(diǎn)點(diǎn)星光》的故事情節(jié)。電影講述的，正是廣州市花都區(qū)花東鎮(zhèn)七星小學(xué)副校長賴宣治和學(xué)生們的真實(shí)故事。

　　12年前，大學(xué)畢業(yè)的賴宣治來到以留守兒童和外來務(wù)工人員子弟為主的七星小學(xué)任體育老師。當(dāng)時的七星小學(xué)只有一棟教學(xué)樓和泥土操場，全校有6個教學(xué)班和143名學(xué)生。賴宣治是這所學(xué)校成立16年來，唯一一個新招聘的老師。

　　“完全沒想到，廣州居然還有這樣一所鄉(xiāng)村‘麻雀’小學(xué)?！焙喡臈l件一度讓賴宣治困惑和失落，他嘗試在學(xué)校開展籃球、田徑等項(xiàng)目，但學(xué)校場地太小，經(jīng)費(fèi)有限，體育器材不夠。“要什么沒什么，體育運(yùn)動怎么開展？”

　　2012年，花都區(qū)教育局開始推廣跳繩項(xiàng)目。“跳繩簡單又不占地方，這不就是很好的一個選擇嗎？”賴宣治想。

　　專業(yè)是籃球的賴宣治，在體育教師跳繩基本體能測試中，居然考了3次才勉強(qiáng)合格。他心里憋著一股勁，天天琢磨如何跳繩，每天下班就窩在宿舍上網(wǎng)找資料、看視頻，等摸索出一些門道再教給學(xué)生。為了讓學(xué)生學(xué)會一個動作，他經(jīng)常要備一個星期的課。

　　很快，賴宣治面前就出現(xiàn)兩道難題：一是家長不理解，認(rèn)為跳繩耽誤學(xué)習(xí)，跳繩隊(duì)面臨解散的危險；另一個是怎樣才能跳得更快更好。

　　為了挽回退隊(duì)的學(xué)生，賴宣治一遍遍做家長的工作，利用課外時間培訓(xùn)學(xué)生，終于讓家長認(rèn)可了體育的意義。

　　在技術(shù)的提高上，賴宣治專門設(shè)計出一種極速繩把，和鋼絲繩配合起來，大大提高了跳繩的速度。一遍一遍試跳中，他和學(xué)生們打造了半蹲跳法，身體的彎曲、抬腿的高度都有講究，也讓跳繩速度變得更快。

　　帶著“獨(dú)門秘籍”，2013年，七星小學(xué)跳繩隊(duì)首次參加花都區(qū)的中小學(xué)跳繩比賽，包攬了八成金牌，次年更是在全國比賽中拿到金牌總數(shù)第一的成績。七星小學(xué)跳繩隊(duì)自此走上了通往“武林之巔”的道路。

　　2015年，在迪拜舉行的首屆世界學(xué)生跳繩錦標(biāo)賽上，七星小學(xué)幾乎包攬全部金牌，學(xué)生岑小林更是打破自己的世界紀(jì)錄。30秒的單搖他跳了220下，相當(dāng)于1秒跳了7.3下。

　　這些年，賴宣治帶著七星小學(xué)跳繩隊(duì)從零起步，從鄉(xiāng)村的小操場跳到了世界大舞臺。學(xué)校出了30多個世界跳繩冠軍，打破了十多次世界跳繩紀(jì)錄。有人稱他們是“七星奇跡”。

　　“許多人問我為什么我們的學(xué)生跳得這么快，其實(shí)他們沒有所謂的天賦，只是更愿意吃苦和堅持。”賴宣治說，這些曾經(jīng)自卑內(nèi)向的孩子，通過跳繩“跳”出了鄉(xiāng)村，看到了外面的廣闊世界，變得更開朗自信，也點(diǎn)亮了自己的夢想。

　　賴宣治還記得一名叫張茂雪的女生，性格內(nèi)向不愛說話，但首次參賽就拿下了十塊金牌。當(dāng)時張茂雪跑向他，把所有的金牌都掛到賴宣治的脖子上，說：“賴?yán)蠋?，我很開心！”還有許多學(xué)生告訴賴宣治，自己長大也要當(dāng)體育老師或者有了不一樣的人生目標(biāo)時，賴宣治感受到了作為一名教師的意義。

　　如今，憑借跳繩這一品牌，七星小學(xué)已經(jīng)成為擁有2300多名學(xué)生、3個校區(qū)的教育集團(tuán)，從一個鄉(xiāng)村小學(xué)成為遠(yuǎn)近知名的強(qiáng)校。

　　這些年，賴宣治榮譽(yù)加身，壓力也隨之而來，但對他來說，教育的初心始終如一。如今他更是將目光投向遠(yuǎn)方，除了輻射帶動周邊學(xué)校發(fā)展跳繩運(yùn)動、打造區(qū)域教育品牌外，還參與啟動了鄉(xiāng)村教育幫扶計劃，把跳繩器械、培訓(xùn)等送到多地鄉(xiāng)村學(xué)校中。

　　“接下來，我想開發(fā)一套系統(tǒng)的跳繩課程和平臺，服務(wù)更多地區(qū)和學(xué)校，尤其是經(jīng)濟(jì)相對落后、偏遠(yuǎn)的山區(qū)，讓孩子們借助一根小小的繩子強(qiáng)身健體，塑造陽光心態(tài)。”賴宣治說。