作者：梁田（華北電力大學(xué)副教授）

　　“背《滿江紅》免費(fèi)游岳廟”“背《論語(yǔ)》免費(fèi)游三孔”……近一段時(shí)間，“背經(jīng)典免門票”活動(dòng)逐漸在文旅市場(chǎng)掀起一股熱潮。多個(gè)景區(qū)陸續(xù)推出相關(guān)活動(dòng)，吸引了眾多游客紛紛打卡體驗(yàn)。其中，更有不少家長(zhǎng)帶著孩子出現(xiàn)在打卡隊(duì)列中。

　　正如一些家長(zhǎng)所說(shuō)，免票不是最重要的，通過(guò)參與打卡活動(dòng)，讓孩子們沉浸式感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力，由此引導(dǎo)孩子們自覺(jué)做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)者和傳承者，才更有價(jià)值，更有意義。

　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶，其中蘊(yùn)含的天下為公、民為邦本、為政以德、革故鼎新、任人唯賢、天人合一、自強(qiáng)不息、厚德載物、講信修睦、親仁善鄰等，是中國(guó)人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)生活中積累的宇宙觀、天下觀、社會(huì)觀、道德觀的重要體現(xiàn)，其中積淀著中華民族最深沉的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因，代表著中華民族的獨(dú)特精神標(biāo)識(shí)，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)，是中國(guó)特色社會(huì)主義植根的文化沃土，是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的突出優(yōu)勢(shì)。

　　以中華古典詩(shī)文為例，不少傳世名篇與怡人風(fēng)光、名勝古跡相互成就，不僅是文學(xué)經(jīng)典,也包含很多歷史、地理、人文知識(shí)。時(shí)至今日，這些名篇佳作并未因歷史的沖刷而失去自身光輝，而是歷久彌新，越發(fā)彰顯出永恒而獨(dú)特的魅力。弘揚(yáng)中華古典詩(shī)文，有助于人們了解中華民族堅(jiān)實(shí)厚重的歷史，增強(qiáng)文化自信；有助于全面提升人們的思想境界和審美水平。從這個(gè)層面講，“背經(jīng)典免門票”活動(dòng)其實(shí)是一個(gè)很好的“藥引”，寓教于旅、寓教于行，進(jìn)而喚起人們走入典籍、欣賞傳統(tǒng)之美的濃厚興趣。而且，對(duì)于游客而言，背誦經(jīng)典贏得免費(fèi)門票，有利于增強(qiáng)體驗(yàn)感、參與感，幸福感、獲得感，實(shí)為一種更高層次的精神享受，文化自信由內(nèi)而發(fā)，熱愛傳統(tǒng)文化的種子也會(huì)在心中悄然播下。

　　傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是堅(jiān)定文化自信、推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛的戰(zhàn)略任務(wù)?！氨辰?jīng)典免門票”活動(dòng)既是文旅融合的生動(dòng)實(shí)踐，也是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的積極探索?；诖?，筆者認(rèn)為，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要通過(guò)更多春風(fēng)化雨的舉措把傳統(tǒng)文化的種子播撒在人們心田。

　　首先要推動(dòng)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園。在大中小學(xué)開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對(duì)于永續(xù)中華民族的根與魂，堅(jiān)守中華民族的共同理想信念，筑牢民族文化自信、價(jià)值自信的根基，維護(hù)國(guó)家文化安全，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力，培養(yǎng)年輕人做堂堂正正的中國(guó)人，具有重要意義。

　　一方面，青少年時(shí)期是人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，要圍繞立德樹人根本任務(wù)，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育等各領(lǐng)域。尤其要依托多樣化傳統(tǒng)文化興趣班，通過(guò)開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)等，大力弘揚(yáng)自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂(lè)群、扶危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德，讓孩子們?cè)谥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中茁壯成長(zhǎng)。另一方面，要推動(dòng)高校開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科專業(yè)和課程中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。豐富拓展校園文化，推進(jìn)戲曲、書法、傳統(tǒng)體育等進(jìn)校園，實(shí)施中華經(jīng)典誦讀工程，開設(shè)中華文化公開課，尤其要依托全國(guó)高校“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)等，教育引導(dǎo)高校學(xué)生領(lǐng)悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華、感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力、接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化洗禮，在深入了解博大精深的中華文明過(guò)程中提升民族自信，振奮民族精神，自覺(jué)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　其次要在全社會(huì)營(yíng)造弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化只有全方位融入國(guó)民教育各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節(jié)，與人民生產(chǎn)生活深度融合，才能有長(zhǎng)久生命力，真正實(shí)現(xiàn)活起來(lái)、傳下去。這要求我們，通過(guò)有力措施讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好更多地融入生產(chǎn)生活各方面，轉(zhuǎn)化為不可或缺的日常生活組成部分，形成人人傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動(dòng)局面，在全社會(huì)形成傳播和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好環(huán)境。

　　一方面，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美可看、可感、可觸摸，比如通過(guò)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等文化類綜藝帶動(dòng)全民重溫經(jīng)典古詩(shī)詞，分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈；通過(guò)各級(jí)圖書館、文化館、博物館、群藝館、美術(shù)館等公共文化機(jī)構(gòu)舉辦各種展覽、展示帶觀眾來(lái)一次時(shí)空穿梭，在一眼萬(wàn)年中，感悟傳統(tǒng)文化的深厚與自豪；通過(guò)號(hào)召各地推出傳統(tǒng)文化專題研學(xué)旅游，引導(dǎo)游客在文化旅游中感知中華文化，在沉浸式體驗(yàn)中觸摸遙遠(yuǎn)的國(guó)家記憶。另一方面，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素嵌入社會(huì)各層面，深入挖掘城市歷史文化價(jià)值，提煉精選一批凸顯文化特色的經(jīng)典性元素和標(biāo)志性符號(hào)，納入城鎮(zhèn)化建設(shè)、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)，合理應(yīng)用于城市雕塑、廣場(chǎng)園林等公共空間，以中華美學(xué)精神彰顯城市氣質(zhì)，避免千城一面；加強(qiáng)“美麗鄉(xiāng)村”文化建設(shè)，發(fā)掘和保護(hù)一批處處有歷史、步步有文化的小鎮(zhèn)和村莊，激活村中“詩(shī)書傳家”“耕讀持家”等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富鄉(xiāng)村文化生活，不斷提高鄉(xiāng)村社會(huì)文明程度，為鄉(xiāng)村振興持續(xù)提供強(qiáng)大精神動(dòng)力。

　　此外，充分利用節(jié)日、節(jié)氣、重大歷史事件和中華歷史名人紀(jì)念活動(dòng)、國(guó)家公祭儀式、烈士紀(jì)念日，充分利用各類愛國(guó)主義教育基地、歷史遺跡等，深入開展“愛我中華”主題教育活動(dòng)，展示愛國(guó)主義深刻內(nèi)涵，培育愛國(guó)主義精神；在國(guó)家重大節(jié)慶活動(dòng)中通過(guò)傳統(tǒng)文化展演體現(xiàn)儀式感、莊重感、榮譽(yù)感，彰顯中華傳統(tǒng)禮儀文化的時(shí)代價(jià)值，樹立文明古國(guó)、禮儀之邦的良好形象，都有利于把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之風(fēng)吹進(jìn)尋常百姓家，向世界展示中華文明魅力、中國(guó)好形象。