作者：趙艷明（北京交通大學語言與傳播學院副教授）

　　近日熱播的電視劇《曾少年》聚焦80后群體的青春歲月，以謝喬、秦川、秦茜、何筱舟等一群在北京胡同里長大的年輕人的經(jīng)歷為敘事主線，講述他們步入大學后，各自擁有了新的朋友圈，走上了不同的人生道路，努力把握時代機遇，追尋人生理想，為美好生活不懈奮斗的故事，描摹了一幅跨越20年的青春畫卷，引發(fā)觀眾的情感共鳴。

　　該劇立足于普通青年人的真實生活，表現(xiàn)了或青澀、或深沉、或現(xiàn)實、或浪漫的愛情故事。謝喬追隨暗戀對象何筱舟的腳步，考上大學，卻發(fā)現(xiàn)他與室友肖千喜的戀情。她接受了楊澄的猛烈追求，又發(fā)現(xiàn)楊澄多次出軌。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，謝喬終于意識到自己對青梅竹馬秦川的感情，兩人在不斷解決各種現(xiàn)實問題的過程中走在一起。與謝喬勇敢追愛不同，一直暗戀楊澄的王瑩礙于各種原因，最終與心中所愛錯過。還有肖千喜選擇進娛樂圈，卻與戀人何筱舟漸行漸遠。故事涵蓋了異地戀、青梅竹馬、暗戀等多種情感狀態(tài)，有的人真摯熱烈，有的人小心試探，有的人懵懵懂懂。該劇還原了單純美好的青春時光，寫出了青年人面對感情時真實的心理狀態(tài)和不同的情感態(tài)度，激發(fā)大眾對于“異地戀能成功嗎”“當下青年人應該秉持怎樣的婚戀觀”等話題的討論。

　　與以往一些青春題材專注于愛情的創(chuàng)作思路不同，《曾少年》雖然講述了幾位主要人物之間的情感故事，卻沒有將其作為推動人物成長和劇情展開的唯一動力，而是展現(xiàn)人物出國留學、求職創(chuàng)業(yè)等人生經(jīng)歷，表現(xiàn)了他們在家庭、職場、社會等不同人生道路上的狀態(tài)，塑造更加立體豐滿的人物形象。劇中主要角色都是普通北京青年，他們和現(xiàn)實中的年輕人一樣，面對各種人生挑戰(zhàn)。有的人背負沉重的家庭負擔，遭遇突如其來的家庭變故，也會對世界、人生產(chǎn)生困惑、彷徨的心理。但正是他們性格上的“毛邊”，讓觀眾看到青春成長的真實模樣。不過，無論身處何種困境，這些年輕人都保持積極上進的狀態(tài)，既獨立清醒，又關心他人，努力尋找人生方向，在拼搏精神的鼓舞下不斷向前，也讓觀眾感受到強大的精神力量。

　　就像劇中所說的，“只有少年們的每一年不會變，而對已經(jīng)長大的我們來說，這個時代每一次眨眼，都帶動我們的命運變化一點點”?！对倌辍繁憩F(xiàn)了80后經(jīng)歷過的多件時代大事，如經(jīng)濟危機爆發(fā)、北京奧運會舉辦等。這些內(nèi)容渲染了劇中主人公義無反顧的情感，也為那些難以預料的戲劇轉(zhuǎn)折點提供了現(xiàn)實基礎。不同于直接敘述事件或把事件作為遠觀的時代背景等慣常手法，創(chuàng)作者把這些事件當成戲劇結構支點、人物成長經(jīng)歷中的轉(zhuǎn)折。例如，經(jīng)歷汶川地震的秦川和謝喬對生命意義有了更加深刻的思考和理解，義無反顧地選擇留下來幫助災區(qū)群眾，并向彼此敞開了心扉。這些設置將人物生活融入大時代的背景中，反映青年群體普遍面臨的現(xiàn)實問題，鋪陳出更為宏闊的社會圖景。

　　創(chuàng)作者還在場景、情節(jié)、表演等細節(jié)處營造真實的時代氛圍，使觀眾獲得沉浸式觀賞體驗。比如，謝喬奶奶學奧運英語一百句；大學宿舍里要拉線撥號才能上網(wǎng)。導演還要求演員“真實、質(zhì)樸，不要演”。比如高考考上了，你會有什么反應，就做什么反應；菜燒煳了、和發(fā)小斗嘴，你生活中會說什么，就說什么。這樣就讓觀眾更深切地感受那個年代的人間煙火氣，使人物命運與社會生活、時代發(fā)展、國家進步同頻共振，為作品賦予更加真實生動的藝術質(zhì)感。

　　總之，《曾少年》從大處著眼，從細節(jié)著手，內(nèi)核緊實、話題走心，展示多面的青春模樣，表現(xiàn)不同抉擇對應的多樣人生走向，帶給人們深刻思考。其熱播引熱議，標志著近年來青春劇跳出了過度依賴甜寵、傷痛的敘事窠臼，開始脫虛向?qū)?，關注當下。接下來，如何更好地傳播青春正能量，塑造積極向上的青年形象，關注和反映青年人的成長需求，引導青年人投身奮斗新征程，應成為青春劇未來發(fā)展亟待解決的核心問題，也是進一步突破創(chuàng)作瓶頸的破局之道。

　　《光明日報》（2023年08月16日 15版）