作者：重舟

　　9月6日，湖南長沙博才梅溪湖小學(xué)一名男性教師宋某明用三角板打傷學(xué)生。事發(fā)后，受傷學(xué)生家屬在社交媒體中介紹了事發(fā)過程，并對宋某明和學(xué)校的后續(xù)處理表達強烈不滿后引發(fā)關(guān)注。9月7日下午，長沙市岳麓區(qū)教育局發(fā)布通告表示，據(jù)初步調(diào)查，博才梅溪湖小學(xué)四年級教師宋某明在組織課后服務(wù)時致該學(xué)生額部受傷。通報中稱，該局已對該校黨總支書記和涉事教師宋某明作出停職處理，宋某明正在接受公安部門調(diào)查。隨后，長沙市岳麓公安分局發(fā)布警情通報稱，涉事教師已被刑拘。

　　剛開學(xué)不久，又馬上迎來教師節(jié)，這個當口發(fā)生“教師打傷學(xué)生頭骨”的惡性事件，真是尤為讓人震驚和痛心。目前，涉事學(xué)校的負責人被停職，涉事教師也被刑拘，但此事中還有諸多疑點需要盡快厘清。

　　根據(jù)警方通報，涉事教師是因涉嫌故意傷害罪而被刑拘。這與此前學(xué)校所說的“意外”，以及部分網(wǎng)友猜想的“過失”，顯然存在明顯出入，甚至已不僅是師德師風問題，更涉及違法犯罪。那么，一名信息技術(shù)教師，何以會在課后服務(wù)時拿著鋼化玻璃材質(zhì)的三角板故意傷害學(xué)生？家長表示，目前孩子經(jīng)過開顱手術(shù)后，被老師打碎的頭骨和插入腦骨中的異物已被取出，但仍處于危險期。不憚于對學(xué)生如此下狠手的教師，此前學(xué)校就沒發(fā)現(xiàn)苗頭？

　　事實上，事發(fā)后關(guān)于該教師個人的師德師風表現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)了種種說法。比如，據(jù)媒體援引一位自稱是涉事教師宋某明同學(xué)的知情者的說法稱，今年40歲的宋某曾在當?shù)亓硪凰W(xué)任語文教師兼班主任，“但因?qū)W生成績不理想，遭到學(xué)生家長投訴后，經(jīng)過統(tǒng)一考試調(diào)入博才梅溪湖小學(xué)”。并且，宋某明后疑似改名為“宋某亮”，并從語文教師應(yīng)聘上崗后改任信息技術(shù)教師。

　　那么問題也就來了，之前就遭遇家長投訴的宋某明，應(yīng)聘調(diào)入現(xiàn)在的學(xué)校，在程序上是否符合規(guī)范？其緣何要改名，是否在回避和掩蓋什么？而從語文教師改任為信息技術(shù)教師，是否與師德師風有關(guān)？值得注意的是，該校公眾號推文曾評價宋某明是一位“特別好學(xué)的青年教師”。如此評價與其改名、調(diào)任崗位，以及如今發(fā)生的違法行為之間明顯存在反差，這背后的真相到底如何，還需要學(xué)校方面給予正面回應(yīng)。因為這直接關(guān)系到學(xué)校的聘用公平以及師德師風管理上的責任落實情況。

　　事發(fā)后，學(xué)校方面的處置應(yīng)對是否得當，也是當前家長和輿論關(guān)注的焦點。根據(jù)家長的說法，學(xué)校是在孩子被打傷2小時后才通知家長，并還一度在沒做任何檢查的情況下就要求縫合傷口。對此，學(xué)校表示家長所說與實際情況不符。但真相究竟是什么？學(xué)校的處置是否得當，乃至是否耽誤孩子的及時治療，當?shù)氐恼{(diào)查應(yīng)該及時給予家長和社會公眾一個準確的說法。值得注意的是，關(guān)于學(xué)生在學(xué)校發(fā)生安全事件后，校方未能第一時間通知家屬，幾乎是所有公開案例中的一個“通病”，這背后到底存在怎樣的考量，是否符合相關(guān)規(guī)定，也需要相關(guān)部門給出一個權(quán)威的解答。

　　當然，發(fā)生這樣的惡性事件，是沒有人愿意看到的。我們也不必因為如此個案就影響對整個教師群體的評價。但是，嚴肅處理好個案，把那些真正存在問題的，不合格的教師及時清理出教師隊伍，是維護師道尊嚴，也是保障好學(xué)生權(quán)益和安全感的內(nèi)在要求。此案在諸多方面帶來的警示，應(yīng)該讓更多教師和學(xué)校有所觸動。（重舟）