光明日?qǐng)?bào)記者 晉浩天 光明日?qǐng)?bào)通訊員 聶一丹

　　時(shí)隔三年，全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽線下決賽再度開啟。日前，來自全國各地的278支優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)在江西同場比拼，展示課堂教學(xué)風(fēng)采和綜合素質(zhì)實(shí)力。一個(gè)針對(duì)職業(yè)院校教師的國家級(jí)比賽，對(duì)教師提升教學(xué)能力發(fā)揮了什么作用，又對(duì)提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量有何促進(jìn)？

　　提高參賽限制條件

　　全國職業(yè)院校技能大賽執(zhí)委會(huì)副主任、教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副主任曾天山告訴記者，14年來，這項(xiàng)備受關(guān)注的賽事，已成為全國職業(yè)院校教師更新教育理念、提升教學(xué)能力、運(yùn)用數(shù)字技術(shù)資源、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要平臺(tái)。

　　據(jù)介紹，今年舉辦校級(jí)比賽的職業(yè)院校共有5714所，覆蓋全國職業(yè)院校67.8%；參賽隊(duì)總數(shù)為60033，參賽教師共206318人。其中，中職學(xué)校4325所，占全部中職院校的63%，參賽隊(duì)總數(shù)為35073，參賽教師115462人；高職院校1389所（含高職本科），占全部高職院校的89.2%，參賽隊(duì)總數(shù)為24960，參賽教師90856人。2023年的省級(jí)教師教學(xué)能力比賽參賽隊(duì)總數(shù)為18068，參賽教師68345人。其中中職參賽隊(duì)8445支，參賽教師31809人；高職?？茀①愱?duì)9332支，參賽教師35433人；高職本科參賽隊(duì)291支，參賽教師1103人。

　　曾天山透露，今年的參賽人員有兩個(gè)“最多”——31至35歲的教師最多，教齡6至10年的教師最多。教學(xué)一線教師仍為主力軍，具備高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的有326人，取得高級(jí)職業(yè)技能等級(jí)證書的有1475人。

　　全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽評(píng)判組組長姜麗萍提到，今年的比賽方案提高了參賽限制條件，首次要求“近2年已參加全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽的教師不能報(bào)名參賽，學(xué)校不能以參賽過的公共基礎(chǔ)課、同一專業(yè)大類的專業(yè)課程參加本年度比賽”，從而保障更多院校、更多專業(yè)、更多教師參與。此外，今年的比賽方案還首次要求，所有參賽教師使用鏡頭固定的三機(jī)位，全程連續(xù)錄制全體學(xué)生參加的課堂教學(xué)視頻，以呈現(xiàn)教師真實(shí)的課堂教學(xué)情況。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施成賽事亮點(diǎn)

　　在執(zhí)賽過程中，姜麗萍發(fā)現(xiàn)了很多亮點(diǎn)——在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，參賽團(tuán)隊(duì)“能夠針對(duì)不同生源分類施教，合理運(yùn)用平臺(tái)、技術(shù)、方法和資源等組織課堂教學(xué)”?！氨热纾憬黻?duì)中職服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的參賽內(nèi)容《國韻茶服創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作》，教學(xué)團(tuán)隊(duì)針對(duì)學(xué)生畫圖速度偏慢、結(jié)構(gòu)制板數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確等問題，借助軟件繪制效果圖，與企業(yè)合作開發(fā)‘慧眼識(shí)圖’AI評(píng)價(jià)軟件，幫助學(xué)生糾錯(cuò)。”

　　“教學(xué)實(shí)施也有創(chuàng)新之處?！苯惼几嬖V記者，參賽團(tuán)隊(duì)通過對(duì)接企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)場景，校企共建產(chǎn)教融合實(shí)踐中心，推動(dòng)學(xué)生在真實(shí)職業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)與應(yīng)用知識(shí)、技術(shù)和技能。在教學(xué)中創(chuàng)新課堂教學(xué)組織形式，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和分析解決問題的能力?！氨热纾鞔黻?duì)的參賽內(nèi)容《交流特高壓站GIS試驗(yàn)與智能診斷》，借助游戲幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，明晰測(cè)試流程。北京代表隊(duì)參賽內(nèi)容《數(shù)字地形圖數(shù)據(jù)采集與處理》，以校園數(shù)字測(cè)圖工作流程為載體開展任務(wù)教學(xué)，解決了實(shí)訓(xùn)場地短缺的難題?！?/p>

　　有亮點(diǎn)，但同樣也有不足。“比如，中職升學(xué)傾向與專業(yè)課教學(xué)之間存在一定矛盾，導(dǎo)致個(gè)別專業(yè)組別的參賽率有所降低；校企合作在教學(xué)層面落地不夠，導(dǎo)致企業(yè)兼職教師參與教學(xué)團(tuán)隊(duì)的很少；個(gè)別教學(xué)團(tuán)隊(duì)還存在‘為賽而賽’的傾向，多次停課排練。這些問題都需要引起高度重視?！痹焐秸f。

　　技能大賽能帶來什么

　　“辦賽的目的在于實(shí)現(xiàn)‘以賽促教’，引領(lǐng)示范，以教育家精神鍛造良匠之師，從大賽中發(fā)現(xiàn)苗子，跟蹤研究，精準(zhǔn)服務(wù)，協(xié)同培養(yǎng)，助力成才?！痹焐浇ㄗh，參賽院校要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以建設(shè)校級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為抓手，加強(qiáng)校際協(xié)同和校企深度合作，分專業(yè)領(lǐng)域打造老中青相結(jié)合、以中青年骨干教師為主的教師發(fā)展共同體。

　　“未來，還要鼓勵(lì)教師利用國家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)以及接入的平臺(tái)開展實(shí)際教學(xué)，構(gòu)建職業(yè)教育數(shù)字新生態(tài)?！痹焐奖硎荆瑧?yīng)加快學(xué)校智慧教室建設(shè)和實(shí)訓(xùn)場地?cái)?shù)字化改造，合理運(yùn)用數(shù)字資源、學(xué)科軟件、現(xiàn)代專業(yè)工具等推動(dòng)深度學(xué)習(xí)，依托網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)開展線上線下混合式教學(xué)，對(duì)接產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)調(diào)整課程設(shè)置優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，利用大數(shù)據(jù)和人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)教育教學(xué)數(shù)字化管理。

　　《光明日?qǐng)?bào)》（2023年12月05日 08版）