巍巍南開(kāi)大學(xué)的百年校史在那一刻定格：新開(kāi)湖畔、石先樓前，逾5000名師生齊聲高喊“愛(ài)我中華，振興中華”，共同唱響《我和我的祖國(guó)》。習(xí)近平總書記滿懷深情地同近處的師生親切握手，向遠(yuǎn)處的師生揮手致意，掌聲、歌聲、歡呼聲在校園里久久回蕩。這是2019年1月17日，正在天津考察的習(xí)近平總書記專程來(lái)到南開(kāi)大學(xué)看望師生的一幕。

　　“吾人為新南開(kāi)所抱之志愿，不外‘知中國(guó)’‘服務(wù)中國(guó)’二語(yǔ)?！绷?xí)近平總書記輕聲念誦：“說(shuō)得好！”在參觀南開(kāi)大學(xué)百年校史主題展時(shí)，他在這些講述愛(ài)國(guó)故事的老照片前駐足端詳，動(dòng)情地說(shuō)：愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。習(xí)近平總書記還談道：南開(kāi)大學(xué)張伯苓老校長(zhǎng)有“三問(wèn)”——你是中國(guó)人嗎？你愛(ài)中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎？這既是歷史之問(wèn)，也是時(shí)代之問(wèn)、未來(lái)之問(wèn)。我們就要把這個(gè)事情做好。撫今追昔、回望百年，南開(kāi)的魂，就是光榮的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，南開(kāi)矢志愛(ài)國(guó)奮斗、奏響時(shí)代強(qiáng)音的生動(dòng)實(shí)踐，就是對(duì)“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”的鄭重回答。

　　愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)與生俱來(lái)

　　南開(kāi)大學(xué)具有光榮的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，這是南開(kāi)的魂。當(dāng)年開(kāi)辦南開(kāi)大學(xué)，就是為了中華民族站起來(lái)去培養(yǎng)人才的。

　　——習(xí)近平

　　建一所世界一流大學(xué)，培養(yǎng)“知中國(guó)，服務(wù)中國(guó)”的一流人才，是南開(kāi)人的興學(xué)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)?！拔鹬緸檫_(dá)官貴人，而志為愛(ài)國(guó)志士?！边@是校父嚴(yán)修對(duì)所有南開(kāi)人的勉勵(lì)，也是南開(kāi)大學(xué)為國(guó)育才的初心。1919年，在多年探索實(shí)踐基礎(chǔ)上，南開(kāi)大學(xué)創(chuàng)建。當(dāng)時(shí)，五四運(yùn)動(dòng)風(fēng)雷激蕩，南開(kāi)大學(xué)就是在這場(chǎng)偉大愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的烽火中誕生的，在愛(ài)國(guó)斗爭(zhēng)中接受洗禮，深深植下了愛(ài)國(guó)主義的基因。百年來(lái)，南開(kāi)走出了一條與國(guó)家民族休戚與共的大學(xué)之路。

　　歷史回溯到1898年冬，離職歸隱的晚清翰林嚴(yán)修在為家塾尋覓新學(xué)教師時(shí)，結(jié)識(shí)了剛從北洋水師退役的張伯苓。那時(shí)的中國(guó)風(fēng)雨如晦、內(nèi)外交困，而嚴(yán)修、張伯苓兩人同樣處在人生的十字路口，一位投身戊戌變法，卻為顢頇守舊的頑固勢(shì)力排擠；一位本意為國(guó)從軍，卻遭耀武揚(yáng)威的侵略者所辱。他們的報(bào)國(guó)之志受挫，又都不愿服輸，于是共同轉(zhuǎn)向了教育救國(guó)。多年后，作為南開(kāi)創(chuàng)校校長(zhǎng)的張伯苓說(shuō)，南開(kāi)系列學(xué)校的胚胎就在此時(shí)孕育。五四運(yùn)動(dòng)期間，南開(kāi)首屆學(xué)生周恩來(lái)在天津領(lǐng)導(dǎo)愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，遭反動(dòng)軍警拘捕。雖然學(xué)校被迫讓他退學(xué)，但嚴(yán)修特設(shè)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，送其赴英國(guó)留學(xué)。在聽(tīng)說(shuō)他加入共產(chǎn)黨后，嚴(yán)修仍然一如既往予以資助。嚴(yán)修和張伯苓創(chuàng)辦南開(kāi)就是要培養(yǎng)愛(ài)國(guó)志士，他相信周恩來(lái)的選擇是為了實(shí)現(xiàn)救國(guó)之志。

　　南開(kāi)“私立非私有”。南開(kāi)人心存大公，報(bào)國(guó)為志，努力將先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)“土貨化”，建設(shè)“以解決中國(guó)問(wèn)題為教育目標(biāo)的大學(xué)”。上世紀(jì)二、三十年代，面對(duì)日寇步步緊逼，南開(kāi)人成立東北研究會(huì)，開(kāi)展東三省實(shí)地調(diào)查；創(chuàng)辦《大公報(bào)·經(jīng)濟(jì)周刊》，撰文揭露日本轉(zhuǎn)嫁經(jīng)濟(jì)危機(jī)的做法；推動(dòng)應(yīng)用化學(xué)研究所與民族企業(yè)密切合作，打破了日本對(duì)中國(guó)酸堿工業(yè)的壟斷……

　　對(duì)這所中國(guó)人自己創(chuàng)辦的大學(xué)、愛(ài)國(guó)抗日的基地，侵略者恨之入骨。1937年7月29日凌晨，日軍野蠻炮轟南開(kāi)學(xué)校，妄圖“去其史、滅其魂”。一時(shí)間，美麗幽靜的校園變成一片廢墟，南開(kāi)成為抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后第一所被日寇炸為焦土的大學(xué)。當(dāng)年，張伯苓在接受采訪時(shí)說(shuō)：“敵人此次轟炸南開(kāi)，被毀者為南開(kāi)之物質(zhì)，而南開(kāi)之精神，將因此挫折，而愈益奮勵(lì)?！北黄饶线w的南開(kāi)，與北大、清華合組西南聯(lián)合大學(xué)，剛毅堅(jiān)卓、弦歌不輟，譜寫了中國(guó)高等教育史上的光輝篇章。抗戰(zhàn)勝利后，當(dāng)?shù)弥浇蚨斜涣笐吞幍臐h奸之中，沒(méi)有一個(gè)戰(zhàn)前南開(kāi)畢業(yè)生時(shí)，張伯苓深感欣慰：這比接受任何勛章都讓我高興。

　　自力圖強(qiáng)、興學(xué)報(bào)國(guó)，南開(kāi)在血與火的洗禮中初心不改，淬礪了生生不息的愛(ài)國(guó)精神。

　　愛(ài)國(guó)基因代代傳承

　　要把學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的宏大目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，為之而奮斗。只有把小我融入大我，才會(huì)有海一樣的胸懷，山一樣的崇高。希望你們腳踏實(shí)地，在新的起點(diǎn)作出你們這一代人的歷史貢獻(xiàn)，成為南開(kāi)大學(xué)新的驕傲。

　　——習(xí)近平

　　百年來(lái)，“知中國(guó)，服務(wù)中國(guó)”的宗旨和“文以治國(guó)、理以強(qiáng)國(guó)、商以富國(guó)”的理念，在一代代南開(kāi)人身上接續(xù)傳承、賡續(xù)發(fā)揚(yáng)。特別是黨的十八大以來(lái)，南開(kāi)人自覺(jué)踐行習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出的“四個(gè)服務(wù)”，即為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的要求，用傳承愛(ài)國(guó)基因的實(shí)際行動(dòng)報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)。

　　傳承，是對(duì)“知中國(guó)，服務(wù)中國(guó)”宗旨的代代弘揚(yáng)。上世紀(jì)五、六十年代，原校長(zhǎng)楊石先響應(yīng)“勇于承擔(dān)國(guó)家任務(wù)”的號(hào)召，毅然放棄深耕幾十年的藥物化學(xué)研究，轉(zhuǎn)入農(nóng)藥化學(xué)等國(guó)家迫切需要的領(lǐng)域，取得一系列重要成果。曾做過(guò)楊石先科研助手的南開(kāi)大學(xué)教授李正名，牢記恩師“化學(xué)要為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)繁榮、學(xué)術(shù)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)”的囑托，始終把基礎(chǔ)研究與國(guó)家需求、科學(xué)研究與技術(shù)創(chuàng)新、開(kāi)發(fā)研究與產(chǎn)業(yè)化緊密結(jié)合起來(lái)，領(lǐng)銜創(chuàng)制具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的綠色農(nóng)藥，打破了少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家的長(zhǎng)期壟斷，入選改革開(kāi)放40周年高?？萍紕?chuàng)新成就展。

　　黨的十八大以來(lái)，南開(kāi)作為我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重鎮(zhèn)，深入研究闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，主動(dòng)服務(wù)“一帶一路”建設(shè)、京津冀協(xié)同發(fā)展等國(guó)家戰(zhàn)略。五年多來(lái)，立項(xiàng)國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目近50項(xiàng)，南開(kāi)學(xué)人領(lǐng)銜的“中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心”、“中國(guó)APEC研究院”、“中國(guó)公司治理研究院”、“人權(quán)研究中心”、“絲綢之路研究中心”、“京津冀協(xié)同發(fā)展研究院”、“當(dāng)代中國(guó)問(wèn)題研究院”等智庫(kù)機(jī)構(gòu)，承擔(dān)直接服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展項(xiàng)目1400余個(gè)，為各級(jí)黨政機(jī)關(guān)提供高質(zhì)量決策咨詢報(bào)告500多份。

　　南開(kāi)大力實(shí)施文科振興、理科提升、工科攀登、生醫(yī)發(fā)展“四大計(jì)劃”，推進(jìn)建設(shè)“十大交叉科學(xué)中心”，形成一批新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)和制高點(diǎn)，在新一代人工智能研究、生態(tài)文明研究、現(xiàn)代工學(xué)體系構(gòu)建、智能醫(yī)學(xué)工程人才培養(yǎng)、標(biāo)志性科技論文等方面取得新突破?！爸袊?guó)生命科學(xué)十大進(jìn)展”、“國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)”、“吳文俊人工智能自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”、“華羅庚數(shù)學(xué)獎(jiǎng)”等亮眼成就，書寫了南開(kāi)的新時(shí)代新作為，彰顯了中國(guó)的奮斗與進(jìn)步。

　　傳承，是對(duì)周恩來(lái)杰出楷模精神品格的代代弘揚(yáng)。周恩來(lái)是南開(kāi)最杰出的校友，習(xí)近平總書記用“六個(gè)杰出楷?！痹u(píng)價(jià)周恩來(lái)，稱贊他為“中國(guó)共產(chǎn)黨人的一面不朽旗幟”。2001年1月8日，在周恩來(lái)逝世25周年之際，經(jīng)國(guó)家有關(guān)部門審核，南開(kāi)大學(xué)1999級(jí)旅游專業(yè)班被批準(zhǔn)命名為首屆“周恩來(lái)班”。南開(kāi)大學(xué)學(xué)生工作部負(fù)責(zé)人談道：“‘周恩來(lái)班’是授予本科生班集體的最高榮譽(yù)。培育、創(chuàng)建和命名‘周恩來(lái)班’，就是旨在學(xué)習(xí)和傳承總理的精神品格，鼓勵(lì)和引領(lǐng)青年學(xué)子履行時(shí)代責(zé)任，用才華和實(shí)干愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)?！?/p>

　　18年間，南開(kāi)大學(xué)先后命名了八屆“周恩來(lái)班”，涵納312位青年學(xué)子，成為傳承弘揚(yáng)周恩來(lái)精神品格的“火種”，遍灑祖國(guó)大江南北。第三屆“周恩來(lái)班”學(xué)生阿依古麗成為天津市首名研究生女義務(wù)兵，退伍后回到母校成為一名輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)“周恩來(lái)班”的培育和建設(shè)工作。“目前，全校所有班級(jí)都在按照‘周恩來(lái)班’的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展班級(jí)建設(shè)，從新生入學(xué)起就加強(qiáng)培育?！卑⒁拦披愓f(shuō)，“圍繞國(guó)家民族的大我，塑造堅(jiān)定、忠誠(chéng)、勤奮、擔(dān)當(dāng)?shù)男∥?，周恩?lái)的精神品格早已成為青年學(xué)子愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的標(biāo)桿典范?！?/p>

　　傳承，是對(duì)投筆從戎家國(guó)情懷的代代弘揚(yáng)。國(guó)家有難，匹夫有責(zé)。在不同歷史時(shí)期，都能看到南開(kāi)人主動(dòng)奔赴沙場(chǎng)的身影——于方舟、馬駿、陳鏡湖等一批革命志士，何懋勛、劉毓璠、袁永懿等抗戰(zhàn)先烈，他們用鮮血和生命詮釋了救國(guó)奉獻(xiàn)的赤膽忠心。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，建校以來(lái)，有名可考的南開(kāi)英烈就有36位。1949年天津解放后的短短數(shù)月內(nèi)，就有320多名南開(kāi)學(xué)生參軍參干，超過(guò)當(dāng)時(shí)在校生的40%。

　　和平年代，一批批南開(kāi)學(xué)子繼承先輩傳統(tǒng)，攜筆從戎，把個(gè)人理想融入國(guó)家民族發(fā)展大業(yè)之中。黨的十八大以來(lái)，已有近40名南開(kāi)學(xué)子應(yīng)征入伍。2017年9月，阿斯哈爾·努爾太等8位參軍入伍學(xué)子收到習(xí)近平總書記的回信勉勵(lì)。習(xí)近平總書記指出，希望你們珍惜身穿戎裝的機(jī)會(huì)，把熱血揮灑在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)的偉大實(shí)踐之中。在習(xí)近平總書記重要回信和勉勵(lì)語(yǔ)精神的鼓舞下，越來(lái)越多的南開(kāi)學(xué)子投身軍營(yíng)。他們表示，要到軍營(yíng)建功立業(yè)，在軍營(yíng)這個(gè)大熔爐里淬煉成鋼，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)貢獻(xiàn)力量，書寫絢爛、無(wú)悔的青春篇章！

　　青春報(bào)國(guó)夢(mèng)，百煉淬成鋼！

　　愛(ài)國(guó)教育春風(fēng)化雨

　　要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。

　　——習(xí)近平

　　走過(guò)百年風(fēng)華，南開(kāi)大學(xué)始終把愛(ài)國(guó)主義教育融入教育教學(xué)全過(guò)程，著力培育青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，塑造以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。

　　百年校史陶鑄愛(ài)國(guó)情懷。每年在新生入校、學(xué)生畢業(yè)、新黨員宣誓以及清明節(jié)、校慶日、南開(kāi)被炸紀(jì)念日、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，學(xué)校都會(huì)舉行“紀(jì)念先賢、緬懷先烈、勿忘國(guó)恥、銘記歷史”主題教育活動(dòng)。在校史編研宣教工作中，學(xué)校以愛(ài)國(guó)奮斗為主題，編纂出版百年校史叢書，開(kāi)通校史網(wǎng)和校史微博，播講南開(kāi)故事，弘揚(yáng)南開(kāi)精神，以史鑒今，資教育人。

　　曾見(jiàn)證日寇野蠻暴行和師生愛(ài)國(guó)壯舉的南開(kāi)大學(xué)八里臺(tái)校區(qū)，今年整體入選天津市愛(ài)國(guó)主義教育基地，南開(kāi)大學(xué)校史研究室負(fù)責(zé)人表示：“我們將進(jìn)一步挖掘八里臺(tái)校區(qū)的歷史文化資源，選定若干特色點(diǎn)位線路，培養(yǎng)一批優(yōu)秀宣講員，打造點(diǎn)、線、面結(jié)合，精、氣、神凝聚的愛(ài)國(guó)主義教育基地格局，擴(kuò)大南開(kāi)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)在全國(guó)的示范力、影響力?！?/p>

　　課堂教學(xué)塑造愛(ài)國(guó)認(rèn)同。歷經(jīng)戰(zhàn)火淬礪的南開(kāi)，蘊(yùn)含豐富的革命歷史、紅色文化等教育資源。解讀精神財(cái)富，滋養(yǎng)一代新人，成為講好南開(kāi)思政課的“秘訣”。學(xué)生們普遍反映：“通過(guò)學(xué)習(xí)，我們覺(jué)得波瀾壯闊的中國(guó)近現(xiàn)代史離自己很近，就發(fā)生在每天學(xué)習(xí)生活的校園……”

　　我們黨對(duì)思想政治工作歷來(lái)高度重視，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。南開(kāi)堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，理直氣壯開(kāi)好思政課。2019年新學(xué)期伊始，學(xué)校開(kāi)設(shè)了“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程，遴選優(yōu)秀教師專題授課，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。在開(kāi)好思政課的同時(shí)，南開(kāi)積極推動(dòng)“思政課程”與“課程思政”同向同行，促進(jìn)通識(shí)課、專業(yè)課等各類課程與思想政治教育有機(jī)融合，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。比如，“書法與篆刻”課程通過(guò)對(duì)書法技巧的傳授，教人“字正”如同“身正”；“京劇與戲曲文化”課程通過(guò)對(duì)戲曲文化的講解，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、根深葉茂。2018年，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了“中國(guó)發(fā)展”系列課，校領(lǐng)導(dǎo)、院士、長(zhǎng)江學(xué)者在結(jié)合個(gè)人研究領(lǐng)域講授知識(shí)的同時(shí)，著重突出對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)。

　　“公能”素質(zhì)教育詮釋核心價(jià)值。每年金秋時(shí)節(jié)，接到南開(kāi)大學(xué)錄取通知書的新生，都能在通知書封面上看到八個(gè)大字——“允公允能，日新月異”。八字校訓(xùn)開(kāi)宗明義：南開(kāi)培養(yǎng)的是既有為“公”之精神，又有為“公”之能力的人。如果把“公”理解為致力富強(qiáng)、民主、文明、和諧的家國(guó)情懷，追求自由、平等、公正、法治的社會(huì)理想，涵養(yǎng)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的人生操守，把“能”理解為修身報(bào)國(guó)、服務(wù)社會(huì)、踐行“公”之價(jià)值觀的能力，把“日新月異”理解為追求和踐行“公能”過(guò)程中要與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，那么“公能”校訓(xùn)便可謂是集中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向、價(jià)值準(zhǔn)則的“南開(kāi)表達(dá)”。

　　學(xué)校從百年校訓(xùn)入手，實(shí)施特色“公能”素質(zhì)教育，以課堂教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐“三位一體”的育人模式為載體，把校訓(xùn)所體現(xiàn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到全員、全方位、全過(guò)程的育人實(shí)踐中，使之內(nèi)化為面向新時(shí)代的精神追求，外化為成才報(bào)國(guó)的自覺(jué)行動(dòng)。

　　師生“四同”丈量中國(guó)大地。南開(kāi)注重發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神的塑造功能。1999年，南開(kāi)成為“中國(guó)青年志愿者扶貧接力計(jì)劃”研究生支教團(tuán)項(xiàng)目首批實(shí)施高校，迄今已累計(jì)招募了200余名研究生志愿者赴甘肅、新疆、西藏等地開(kāi)展支教服務(wù)，為促進(jìn)西部地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。20年來(lái)，一屆又一屆南開(kāi)研究生支教團(tuán)成員不懈努力，在艱苦環(huán)境中豐富閱歷、磨煉意志、增長(zhǎng)才干，在將“知中國(guó)，服務(wù)中國(guó)”的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大的同時(shí)，也將愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的情懷書寫在了扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家的擔(dān)當(dāng)實(shí)踐中。

　　黨的十八大以來(lái)，南開(kāi)探索形成了師生“四同”(同學(xué)同研、同行同講)的社會(huì)實(shí)踐育人新模式，在鮮活生動(dòng)的實(shí)踐中，強(qiáng)化了對(duì)國(guó)家民族的情感認(rèn)同和愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念。在2018年“知行南開(kāi)”暑期社會(huì)實(shí)踐中，5200余名學(xué)生和100余名教師組成500余支實(shí)踐隊(duì)深入基層，或宣講新時(shí)代新思想，或以專業(yè)知識(shí)服務(wù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展。2019年寒假，“小我融入大我 南開(kāi)與祖國(guó)同行”主題社會(huì)實(shí)踐蓬勃開(kāi)展，2000多名師生以各種形式宣講習(xí)近平總書記在考察天津和京津冀協(xié)同發(fā)展座談會(huì)上的重要講話精神，部分師生還以親歷者身份回憶了習(xí)近平總書記來(lái)南開(kāi)時(shí)的情形，與鄉(xiāng)親們暢談了學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！痹袊?guó)大地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的育人模式，讓沒(méi)有吃過(guò)苦的“90后”、“00后”青年學(xué)生，對(duì)愛(ài)國(guó)、擔(dān)當(dāng)、為民的精神內(nèi)涵有了更為深刻的理解。

　　愛(ài)國(guó)道路啟示未來(lái)

　　辦好中國(guó)的世界一流大學(xué)，必須有中國(guó)特色。我們要認(rèn)真吸收世界上先進(jìn)的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要遵循教育規(guī)律，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)。

　　——習(xí)近平

　　如何建設(shè)中國(guó)的世界一流大學(xué)，沒(méi)有現(xiàn)成答案，唯有實(shí)踐出真知。南開(kāi)大學(xué)的百年歷程，是一群不服輸?shù)闹袊?guó)人腳踏祖國(guó)大地，勇立時(shí)代潮頭，苦干實(shí)干、上下求索的教育奮斗史。一代代南開(kāi)人的愛(ài)國(guó)追求、不懈奮斗，讓南開(kāi)的辦學(xué)之路越走越寬。

　　堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，彰顯愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的擔(dān)當(dāng)。堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向、加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。長(zhǎng)期以來(lái)，南開(kāi)大學(xué)把黨的領(lǐng)導(dǎo)融入辦學(xué)治校、教書育人各環(huán)節(jié)，把抓好學(xué)校黨建工作和思想政治工作作為辦學(xué)治校的重中之重，用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法指導(dǎo)教學(xué)科研和人才培養(yǎng)，踐行“四個(gè)服務(wù)”職責(zé)使命，確保教學(xué)科研、管理服務(wù)等各項(xiàng)工作貫穿正確的政治方向、價(jià)值取向。

　　以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，激勵(lì)愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的志向。培養(yǎng)具有“愛(ài)國(guó)愛(ài)群之公德，服務(wù)社會(huì)之能力”的優(yōu)秀人才，始終是南開(kāi)教育的目標(biāo)。南開(kāi)大學(xué)認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持用習(xí)近平總書記勉勵(lì)嘉許的愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)激揚(yáng)奮斗，實(shí)施德智體美勞五育并舉的“公能”素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)全面發(fā)展、堪當(dāng)大任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，體現(xiàn)愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的作為。南開(kāi)園流行這樣一句話：“做學(xué)問(wèn)要頂天立地?！薄绊斕臁?，就是瞄準(zhǔn)國(guó)家需求、追蹤世界前沿；“立地”，就是緊貼中國(guó)實(shí)際、服務(wù)社會(huì)發(fā)展。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，南開(kāi)師生在科研中既要聚焦國(guó)家戰(zhàn)略需求和世界學(xué)術(shù)前沿，又要夯實(shí)基礎(chǔ)研究，努力在自主創(chuàng)新上出一流成果、攀世界高峰、強(qiáng)中國(guó)脊梁。

　　百年南開(kāi)史，生動(dòng)展現(xiàn)了中華民族的精神與氣節(jié)。新時(shí)代新征程，南開(kāi)人將時(shí)刻牢記習(xí)近平總書記的殷殷囑托，矢志愛(ài)國(guó)奮斗，奏響時(shí)代強(qiáng)音，加快建設(shè)具有南開(kāi)品格、中國(guó)特色的世界一流大學(xué)，將“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”一代一代問(wèn)下去、答下去，在砥礪前行、接續(xù)奮斗中，譜寫南開(kāi)大學(xué)改革發(fā)展新篇章，交出一份無(wú)愧于人民、無(wú)愧于歷史、無(wú)愧于新時(shí)代的答卷！

　　作者：中共天津市委宣傳部、教育工委 南開(kāi)大學(xué) 聯(lián)合調(diào)研組

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