進入9月，全國大中小學(xué)迎來學(xué)生密集返校開學(xué)的日子，2.8億學(xué)生將陸續(xù)回歸校園，引發(fā)外媒關(guān)注。

　　據(jù)法新社近日報道，繼5月高三重新開課之后，武漢全市大約2800所幼兒園、小學(xué)和中學(xué)的近140萬名學(xué)生全面復(fù)課。報道還特別強調(diào)，武漢在5月針對居民展開了大規(guī)模的核酸檢測。中國目前已經(jīng)基本上控制了病毒的傳播，全國各地從1月底開始關(guān)閉的學(xué)校已逐步重新開放。

　　美國《紐約時報》認(rèn)為，武漢的學(xué)校重新開放是一個驚人轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)中國抗疫取得了決定性勝利。在新冠肺炎疫情全球大流行背景下，各國均面臨秋季學(xué)期如何安全開學(xué)的難題。現(xiàn)在，中國正全力以赴，重新開放學(xué)校，承諾今年秋季為幾乎所有學(xué)生恢復(fù)課堂授課。

　　今年的秋季學(xué)期非常特殊，是在疫情防控常態(tài)化背景下的一個新學(xué)期。確保安全開學(xué)、正常開學(xué)、全面開學(xué)，同時有序推進教育教學(xué)工作，是當(dāng)前教育系統(tǒng)最為重要的任務(wù)。

　　根據(jù)教育部此前公布的數(shù)據(jù)，目前，我國有4000多萬大學(xué)生，其中有1000多萬跨省流動，另有3000萬是在省內(nèi)流動。開學(xué)季人員流動范圍廣，聚集程度高，對社會影響程度大。讓如此多數(shù)量的學(xué)生安全有序返校，是一項艱巨任務(wù)。

　　為保證全面恢復(fù)秋季學(xué)期正常的教育教學(xué)秩序，中國政府及教育部門主要從以下三個方面做好相關(guān)工作。

　　第一，提早謀劃，分層部署。

　　今年6月，教育部印發(fā)《關(guān)于做好學(xué)校2020年暑期放假及秋季開學(xué)工作的通知》，提早謀劃開學(xué)事宜。隨后，31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團分別下達各地方關(guān)于秋季開學(xué)工作的通知，以確保各地區(qū)、各學(xué)校、各年級、各班級嚴(yán)格落實疫情防控措施和要求，結(jié)合本地疫情防控形勢和本校實際，制定相關(guān)工作計劃。

　　今年8月13日，教育部會同國家衛(wèi)健委印發(fā)了新版的高校、中小學(xué)和托幼機構(gòu)疫情防控的技術(shù)方案。該方案在總結(jié)上半年教育系統(tǒng)疫情防控經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)全國以及境外疫情防控發(fā)展的新形勢，做出具有針對性的明確要求，為全面恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序提供了技術(shù)指導(dǎo)。

　　各類部署方案接連發(fā)布，各部門、各地精準(zhǔn)施策、確保落實，使得各個學(xué)校能夠采取更加科學(xué)、精準(zhǔn)的防疫措施。中國的制度性優(yōu)勢是正常開學(xué)的重要保障。

　　第二，因地制宜，杜絕“一刀切”。

　　鑒于各地區(qū)生源結(jié)構(gòu)特點、教育教學(xué)需求和區(qū)域防控等級不同，教育部堅持落實“錯區(qū)域、錯層次、錯時、錯峰”的返校原則，提早制定秋季開學(xué)返校工作方案，加大老生返校與新生報到的間隔。此外，教育部還要求“一校一策”，制定完善校園突發(fā)疫情處置預(yù)案，開展應(yīng)急處置模擬演練。

　　來自教育部的消息顯示，到目前為止，全國31個?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團都已經(jīng)明確了秋季學(xué)期開學(xué)的安排，按照分期、分批和錯時、錯峰進行。從全國來看，各地中小學(xué)、托幼機構(gòu)和高校開學(xué)基本安排在8月15日到10月10日期間。

　　按照總體要求和部署，各地區(qū)因地制宜、因校而異，靈活開展各地教學(xué)活動，是此次秋季學(xué)期順利開學(xué)的重要原因。

　　第三，積累經(jīng)驗，持續(xù)抗疫。

　　秋季學(xué)期順利開學(xué)，是前期抗疫經(jīng)驗和成果的集中體現(xiàn)。今年2月起，各地和相關(guān)高校就已經(jīng)開始制定完善本地本校應(yīng)急處置預(yù)案，組建工作隊伍，加強人員培訓(xùn)，開展應(yīng)急演練，全面提升應(yīng)急處置能力。隨著疫情防控形勢的好轉(zhuǎn)，到今年春季學(xué)期結(jié)束之前，全國2.8億學(xué)生中，已經(jīng)有2.02億學(xué)生回到了校園，返校比例超過了75%，而且實現(xiàn)了校園“零感染”。各地各校在持續(xù)防疫過程中，已建立了相對完善、有效的機制，在學(xué)校遇到突發(fā)事件時，確保機制能夠立即啟動，全面發(fā)揮作用。

　　今年6月，全國多地高校面臨畢業(yè)生返校的考驗。各大高校通過測體溫、核驗身份、檢查健康碼、給行李消毒殺菌等舉措，打造層層安全“關(guān)卡”，守護學(xué)生身心健康，為秋季學(xué)生大規(guī)模返校積攢了不少應(yīng)對經(jīng)驗。

　　總體來看，此次抗擊新冠肺炎疫情，是對國家治理體系和治理能力的一次大考，更是對教育、衛(wèi)生系統(tǒng)等應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件能力的一次檢驗。在這場抗疫“持久戰(zhàn)”中，各地區(qū)、各學(xué)校應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力水平均有所提高，自身防范意識不斷增強，為應(yīng)對未來可能發(fā)生的公共衛(wèi)生危機積累了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗。

　　在全國疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果之際，如何加快衛(wèi)生管理人才隊伍建設(shè)，如何建立高校組織管理、校園環(huán)境衛(wèi)生管理和常態(tài)化聯(lián)防聯(lián)控長效機制，如何繼續(xù)推進線上線下教育新形態(tài)的發(fā)展，是各學(xué)校應(yīng)對未來疫情風(fēng)險的重中之重。各學(xué)校應(yīng)堅持做好疫情常態(tài)化防控工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗、適時調(diào)整、杜絕懈怠、提振信心，確保校園安全無虞、學(xué)生健康成長。