實(shí)施“捆綁式”幫扶 推動(dòng)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展

　　甘肅高臺(tái)：打造學(xué)前教育發(fā)展共同體

　　“這幾年，我縣已成功創(chuàng)建省級(jí)示范性幼兒園4所、省級(jí)一類幼兒園7所、市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園27所，農(nóng)村中心幼兒園市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園創(chuàng)建率已達(dá)100%。這些成績(jī)的取得，是我們?nèi)h教育人共同努力的結(jié)果，更得益于幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作！”甘肅省高臺(tái)縣教育局黨組書記、局長(zhǎng)藺增加說(shuō)。

　　近年來(lái)，高臺(tái)縣聚焦學(xué)前教育城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡、城區(qū)民辦園辦園行為規(guī)范化水平不高等突出問題，充分發(fā)揮城區(qū)園、省級(jí)示范園的資源優(yōu)勢(shì)，積極探索實(shí)施“捆綁式”幫扶，推動(dòng)全縣學(xué)前教育高效、均衡發(fā)展，跑出了學(xué)前教育的高臺(tái)“加速度”。

　　把脈，定幫扶“良方”

　　高臺(tái)縣有幼兒園50多所，其中農(nóng)村中心幼兒園及教學(xué)點(diǎn)附設(shè)園就有40多所?！稗r(nóng)村園底子差，轉(zhuǎn)崗教師多，教育教學(xué)理念不適應(yīng)新形勢(shì)下的學(xué)前教育發(fā)展，民辦園辦園質(zhì)量不高，全縣學(xué)前教育發(fā)展不均衡，群眾‘入好園’的呼聲越來(lái)越高……”憶起幾年前的學(xué)前教育發(fā)展情況，高臺(tái)縣教育局副局長(zhǎng)劉海軍這樣描述。

　　為切實(shí)解決這些問題，藺增加組織分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)處室負(fù)責(zé)人深入一線進(jìn)行調(diào)研，在全面掌握幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀后，召集各幼兒園負(fù)責(zé)人開會(huì)進(jìn)行專題討論?！搬槍?duì)如何促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園和公辦、民辦園同步提高、共同發(fā)展這個(gè)問題，我們得拿出硬招，我的想法是在確保農(nóng)村園師資配備的同時(shí)，搞結(jié)對(duì)幫扶，搞一體發(fā)展、捆綁考核。”藺增加語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)。

　　經(jīng)過(guò)討論，高臺(tái)縣確定了“城區(qū)園聯(lián)系農(nóng)村園、省級(jí)示范園帶動(dòng)新建園、公辦園幫扶民辦園”的“捆綁式”結(jié)對(duì)幫扶發(fā)展策略。

　　為深化幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作，該縣精心研究制定《高臺(tái)縣幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作實(shí)施方案》，進(jìn)一步規(guī)范城區(qū)民辦園和農(nóng)村“薄弱園”辦園行為，充分發(fā)揮4所省級(jí)示范園的示范引領(lǐng)、幫扶指導(dǎo)作用，提升城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展水平。

　　問診，開送教“妙藥”

　　“幼兒時(shí)期是人生的啟蒙階段。在幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)音樂，對(duì)幼兒的思維習(xí)慣、性格形成、動(dòng)手能力和記憶水平都有很大影響。”正在講臺(tái)上為高臺(tái)縣羅城鎮(zhèn)中心幼兒園教師作“幼兒節(jié)奏活動(dòng)組織與指導(dǎo)”主題培訓(xùn)的，是光彩幼兒園副園長(zhǎng)許雙雙。這是她今年第三次為該園教師作培訓(xùn)，在培訓(xùn)之前，她剛剛作了示范教學(xué)，而此類“上門送教”的方式是高臺(tái)縣實(shí)施“捆綁式”結(jié)對(duì)幫扶的重要舉措。

　　在夯實(shí)了組織基礎(chǔ)后，高臺(tái)縣進(jìn)一步細(xì)化結(jié)對(duì)幫扶工作的具體措施，結(jié)合農(nóng)村園和民辦園發(fā)展需求，明確了以“送教為主、督導(dǎo)為輔”的幫扶工作思路，不斷完善覆蓋縣、鎮(zhèn)、村的三位一體幫扶體系，引導(dǎo)城區(qū)園與農(nóng)村中心幼兒園、民辦園結(jié)對(duì)，農(nóng)村中心幼兒園與轄區(qū)內(nèi)的教學(xué)點(diǎn)附設(shè)園結(jié)對(duì)。

　　在結(jié)對(duì)幫扶中，各幫扶主體幼兒園因園制宜，結(jié)合被幫扶園實(shí)際制定個(gè)性化方案，確定“一對(duì)一”園長(zhǎng)、教師幫扶對(duì)子，定期深入被幫扶園督導(dǎo)園務(wù)管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等工作，指導(dǎo)被幫扶園完善園務(wù)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、安全小組等機(jī)構(gòu)，健全園本教研、衛(wèi)生保健等各項(xiàng)制度，同時(shí)結(jié)合被幫扶園教師專業(yè)化成長(zhǎng)發(fā)展需要，每月抽調(diào)一兩名業(yè)務(wù)骨干開展專題講座、示范教學(xué)、雙向教研等“上門送教”活動(dòng)。

　　來(lái)自新壩鎮(zhèn)中心幼兒園的年輕教師王麗紅用“感動(dòng)”和“收獲”兩個(gè)詞來(lái)概括參加“送教”活動(dòng)的感受，“這些送教活動(dòng)，不但為新教師搭建了快速成長(zhǎng)的平臺(tái)，也促使老教師在傳授經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)教學(xué)相長(zhǎng)”。

　　紓困，制培訓(xùn)“靈丹”

　　“為有效解決農(nóng)村園轉(zhuǎn)崗教師和民辦園教師業(yè)務(wù)水平不高的問題，我們積極統(tǒng)籌培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，拓展培訓(xùn)渠道，申請(qǐng)幼兒園教師國(guó)培、省培項(xiàng)目，優(yōu)先安排農(nóng)村和民辦園教師赴外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，健全以‘走出去學(xué)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)教’為主的培訓(xùn)機(jī)制。同時(shí)，通過(guò)安排農(nóng)村優(yōu)秀幼兒園教師到城區(qū)園跟班學(xué)習(xí)，有效提升了教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)。”高臺(tái)縣教育局副局長(zhǎng)楊建新的介紹中，流露出滿滿的自信。

　　近年來(lái)，高臺(tái)縣堅(jiān)持將抓幼兒園教師培訓(xùn)作為提升學(xué)前教育質(zhì)量的重要手段，通過(guò)國(guó)培、省培、園本培訓(xùn)和金鑰匙導(dǎo)師送培進(jìn)園，累計(jì)培訓(xùn)幼兒園教師500多人次，91名農(nóng)村園教師赴城區(qū)園參加了跟崗培訓(xùn)。同時(shí)，充分發(fā)揮校外教育機(jī)構(gòu)教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)縣青少年活動(dòng)中心在巷道鎮(zhèn)、黑泉鎮(zhèn)中心小學(xué)及幼兒園建立了鄉(xiāng)村學(xué)校服務(wù)站，組織10家民辦教育機(jī)構(gòu)的27名專業(yè)課教師深入農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)附設(shè)園開展舞蹈、繪畫、器樂送教活動(dòng)，持續(xù)夯實(shí)農(nóng)村園教師專業(yè)基本功。

　　截至目前，高臺(tái)縣5所城區(qū)園與8所農(nóng)村中心幼兒園、5所民辦園結(jié)對(duì)，8所農(nóng)村中心幼兒園又與轄區(qū)內(nèi)的26個(gè)教學(xué)點(diǎn)附設(shè)園結(jié)對(duì)，縣、鎮(zhèn)、村三級(jí)結(jié)對(duì)幫扶體系已全面形成，梯次式、全員化的幼兒園教師培養(yǎng)模式已穩(wěn)步形成。

　　“今后，我們將進(jìn)一步增強(qiáng)發(fā)展學(xué)前教育的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，積極搶抓國(guó)家大力發(fā)展學(xué)前教育機(jī)遇，按照‘促普及，抓規(guī)范，重特色，上水平’的總體思路，以‘公辦引領(lǐng)、民辦提升’為基本策略，在基礎(chǔ)建設(shè)上再用力，在供給質(zhì)量上再提高，在師資隊(duì)伍上再加強(qiáng)，在內(nèi)涵建設(shè)上再深化，努力推動(dòng)學(xué)前教育工作再上新臺(tái)階。”藺增加說(shuō)。