圖為支教結(jié)束，劉鋆鈺與達(dá)孜區(qū)孩子們的最后一節(jié)課。 拉薩融媒記者 凃 瓊攝

　　開(kāi)欄的話

　　今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，也是西藏和平解放70周年?；赝倌隁v程，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨員以堅(jiān)定的理想信念，撐起了百年大黨的錚錚脊梁，鋪下了民族復(fù)興、西藏發(fā)展的塊塊基石。在團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)西藏人民艱苦奮斗、推進(jìn)偉大事業(yè)過(guò)程中，孕育出“老西藏精神”“兩路”精神和孔繁森精神，勾勒出高原共產(chǎn)黨人的精神譜系。今起，本報(bào)推出系列報(bào)道《在黨旗下成長(zhǎng)》，講述20個(gè)平凡的堅(jiān)守者在黨旗下成長(zhǎng)的故事，致敬在艱苦的環(huán)境下，依然把崇高而堅(jiān)定的信仰牢記于心的高原共產(chǎn)黨員。

　　不高的個(gè)子，低垂的馬尾，圓圓的臉龐還掛著稚嫩。初見(jiàn)劉鋆鈺，很難把她的形象和“老師”這個(gè)職業(yè)聯(lián)系在一起。

　　可就是這么一位小姑娘，帶著習(xí)近平總書(shū)記視察南開(kāi)大學(xué)時(shí)的殷切寄語(yǔ)，從海濱之際的天津橫跨幾千公里來(lái)到雪域高原達(dá)孜區(qū)，探尋什么是“小我融入大我”。

　　“到底怎么去理解‘小我融入大我’這句話，我在達(dá)孜支教的這一年里找到了答案?！眲]鈺說(shuō)。

　　到西部去，到祖國(guó)最需要的地方去

　　支教并不是劉鋆鈺的突發(fā)奇想。

　　一直以來(lái)，劉鋆鈺就是個(gè)“好奇寶寶”，她有很多問(wèn)題想要找到答案。“如何看待平凡的人生？”“如何把個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一？”一連串的問(wèn)題縈繞在她的腦海，她想知道如何為平凡的人生找尋崇高的意義。

　　大一時(shí)，劉鋆鈺就曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)長(zhǎng)崔國(guó)煜的支教故事。崔國(guó)煜曾是南開(kāi)大學(xué)踏上西藏的急先鋒，2015年，在首次開(kāi)辟的西藏服務(wù)地，他挑起了研支團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)的擔(dān)子，與4個(gè)小伙伴一起來(lái)到達(dá)孜縣中心小學(xué)（那時(shí)還不是達(dá)孜區(qū)），進(jìn)行為期一年的西部支教。2017年，崔國(guó)煜重返西藏，這個(gè)決定他做得偶然又堅(jiān)決，他說(shuō)：“知一己之力微薄，難改藏地教育現(xiàn)狀，但孩子是需要我們的，即使前路未卜，困難重重，我也愿意去?！?/p>

　　劉鋆鈺想知道崔國(guó)煜不顧父母的反對(duì)、一定要堅(jiān)持再來(lái)藏的原因，想知道這片高原圣土上，有什么牽掛著學(xué)長(zhǎng)的心。

　　“只有把小我融入大我，才會(huì)有海一樣的胸懷，山一樣的崇高?！边@是2019年1月17日習(xí)近平總書(shū)記在視察南開(kāi)大學(xué)時(shí)對(duì)南開(kāi)師生的機(jī)遇，也是解開(kāi)劉鋆鈺心中疑惑的一把鑰匙。

　　“總書(shū)記的話可以說(shuō)是眾所周知，但是‘小我’與‘大我’究竟是什么意思呢？‘把小我融入大我’用南開(kāi)人的話講就是要堅(jiān)持‘允公允能’。”劉鋆鈺還記得，當(dāng)時(shí)，總書(shū)記還對(duì)即將要去支教的學(xué)長(zhǎng)說(shuō)了一句話，“大有用武之地”，也就是這句話真正堅(jiān)定了她要去支教的決心?！暗交鶎尤?，到西部去，到祖國(guó)最需要的地方去，將小我融入到大我之中，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！眲]鈺很堅(jiān)定。

　　用一堂課，搭起一個(gè)更廣闊的天地

　　初到雪域高原，劉鋆鈺面臨著“兩大關(guān)”。

　　一是“身體關(guān)”。身處高原，劉鋆鈺不可避免地出現(xiàn)了高原反應(yīng)，頭痛、流鼻血，稍微跑一下就氣喘吁吁，這讓她懷疑自己是否能堅(jiān)持一整年；二是“身份關(guān)”。初入社會(huì)的劉鋆鈺從來(lái)沒(méi)有帶過(guò)46人的班級(jí)，如何做好教學(xué)是她面臨的一個(gè)大難題。

　　身體上的難受尚且可以克服，可班上的小淘氣卻讓她很受挫?！斑@學(xué)期他們異常調(diào)皮，尤其是男孩兒，最生氣的點(diǎn)就是我批評(píng)他們的時(shí)候，他們竟然還在笑?！眲]鈺感到不解，但她覺(jué)得自己是一名黨員，怎么可以連這種事都解決不了？

　　劉鋆鈺試著和每一個(gè)學(xué)生聊天談心，騎著自行車去十幾公里外的學(xué)生家里家訪。漸漸地，孩子們?cè)敢夂瓦@個(gè)看起來(lái)和他們同齡的老師交心，也愿意聽(tīng)她上課。

　　怎么更有意義度過(guò)這一年支教時(shí)光，這是劉鋆鈺入藏之前就開(kāi)始思考的問(wèn)題。帶著對(duì)政治這門學(xué)科的喜歡，劉鋆鈺在大學(xué)時(shí)選擇了思想政治教育專業(yè)。來(lái)達(dá)孜后，劉鋆鈺思考著如何給學(xué)生講思政課。在已經(jīng)開(kāi)展的的“雪域津夢(mèng)”系列課程的基礎(chǔ)上，劉鋆鈺和團(tuán)友們將扶志和扶智將結(jié)合，創(chuàng)立“孜始至終”教育扶智扶志模式，開(kāi)展包括愛(ài)國(guó)主義教育、心理健康知識(shí)科普等方面的內(nèi)容，有針對(duì)性地去幫助、引導(dǎo)不同年級(jí)的學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、樹(shù)立崇高理想。

　　今年是建黨100周年，劉鋆鈺還給學(xué)生講一些關(guān)于建黨的故事，她從一條紅船講起，給每位學(xué)生都制作了一張船票，上課之前對(duì)他們說(shuō)，孩子們今天我們不講課了，我們一起去旅行。

　　當(dāng)然了，劉鋆鈺所說(shuō)的旅行是帶引號(hào)的旅行。她通過(guò)每一個(gè)具有歷史意義的地點(diǎn)，給他們講一個(gè)小故事，通過(guò)這個(gè)小故事帶出來(lái)一些歷史知識(shí)、歷史人物。孩子們聽(tīng)得非常認(rèn)真，這讓劉鋆鈺感到了思政課也是可以很有魅力的。

　　用一整年，做一件終生難忘的事

　　一年的時(shí)間很快就要結(jié)束了，劉鋆鈺將要結(jié)束在達(dá)孜區(qū)支教時(shí)光。6月23日下午，在最后一堂課上，劉鋆鈺和朝夕相處了一整年的孩子們一樣，哭得泣不成聲。

　　在考完試回到教室的路上，好多學(xué)生沖過(guò)來(lái)獻(xiàn)哈達(dá)，劉鋆鈺被迅速地“包裹”成一個(gè)“雪人”，不知道是不是因?yàn)檫@份情意太沉甸甸了，重得劉鋆鈺眼眶紅了、重得淚水不爭(zhēng)氣地流下來(lái)。

　　“我的學(xué)生總是在像小大人似的安慰我、想保護(hù)我，明明我比他們大了這么多。他們自己一邊哭著，一邊輕拍著我的背、握著我的手、抱著我，和我說(shuō)‘老師，您別哭了’‘老師您哭了我好難受’‘老師我們還會(huì)再見(jiàn)的’……”

　　讓劉鋆鈺釋然的是，她在最后一堂課上終于明白最初的小淘氣不是故意惹她生氣?！拔易铋_(kāi)始以為他們不尊重老師。一個(gè)總在笑的男孩在信里寫(xiě)：您批評(píng)我的時(shí)候，我在笑是因?yàn)槲液芨吲d，我覺(jué)得您在關(guān)注我。他們還有的解釋說(shuō)只是想到了好玩的事而已。我看向他時(shí)，他還在對(duì)我笑，突然感覺(jué)自己辜負(fù)了那個(gè)燦爛的笑容?！?/p>

　　一年的支教轉(zhuǎn)瞬即逝，劉鋆鈺很高興，一直以來(lái)探尋的問(wèn)題，已經(jīng)漸漸有了答案。談及這一年最大的收獲，劉鋆鈺說(shuō)得很真誠(chéng)，“收獲很多，我也真正認(rèn)識(shí)到了這里的教育是和內(nèi)地是有一定的差距的，那么可能就更需要一批又一批的志愿者來(lái)到這里進(jìn)行耕耘。我也相信在更多的志愿者支教老師，包括當(dāng)?shù)乩蠋煹墓餐ο?，這里的孩子一定會(huì)在收獲知識(shí)的同時(shí)能夠開(kāi)拓眼界，走出去，走向更廣闊的天地。”

　　在劉鋆鈺看來(lái)，教育就是一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)。“作為一名思政專業(yè)的黨員，我也一直會(huì)在把學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的宏大目標(biāo)結(jié)合起來(lái)的路上，并為之永遠(yuǎn)奮斗?！眲]鈺說(shuō)。