2021年少年老城·海峽兩岸高校暑期青年創(chuàng)生工作營23日在成都結(jié)營。

　　據(jù)悉，該工作營于7月27日啟動(dòng)，35位兩岸營員在16位兩岸業(yè)界導(dǎo)師指導(dǎo)下，參與成都溫江區(qū)和盛鎮(zhèn)社區(qū)營造與鄉(xiāng)村振興鄉(xiāng)建工作。本次工作營聚焦當(dāng)?shù)孛朗承蓍e生活與社區(qū)治理，開展IP形象與網(wǎng)紅打卡點(diǎn)設(shè)計(jì)、小食街與“劇本殺”民宿打造等創(chuàng)生實(shí)踐。

　　“在臺(tái)灣，‘地方創(chuàng)生’是關(guān)于社區(qū)和農(nóng)村營造、再生的概念，提倡基于當(dāng)?shù)匚幕厣迷O(shè)計(jì)賦予一個(gè)地方新的活力?！痹擁?xiàng)目聯(lián)合發(fā)起人、臺(tái)灣大葉大學(xué)設(shè)計(jì)暨藝術(shù)學(xué)院副教授黃柏鈴表示，短短一個(gè)月內(nèi)設(shè)計(jì)出可落地的項(xiàng)目難度很大，不過參與項(xiàng)目的青年學(xué)子展現(xiàn)了年輕人的思維與靈感。據(jù)了解，少年老城·海峽兩岸高校暑期青年創(chuàng)生工作營項(xiàng)目2018年啟動(dòng)，目前該項(xiàng)目已從純粹的方案設(shè)計(jì)發(fā)展為“設(shè)計(jì)+實(shí)作”等形式，讓大學(xué)生帶著所學(xué)知識(shí)走進(jìn)現(xiàn)場解決實(shí)際問題，并吸引部分兩岸學(xué)子以就業(yè)形式參與到項(xiàng)目運(yùn)營中。參與該項(xiàng)目的兩岸高校已近20所。

　　“場地設(shè)計(jì)選址理由是什么？”“如何將這條街設(shè)計(jì)出廟街的感覺？”“怎樣實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)與空間設(shè)計(jì)的連貫？”當(dāng)日下午，在成都市溫江區(qū)一處火鍋主題園區(qū)內(nèi)，來自臺(tái)灣的四川大學(xué)建筑與環(huán)境學(xué)院學(xué)生李凱文與團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)歷了結(jié)營前一場特殊的“答辯”。盡管評委們肯定了設(shè)計(jì)方案的整體效果，但“咄咄逼人”的提問仍讓幾位年輕人感到緊張，“得到公開點(diǎn)評的機(jī)會(huì)很難得，有助于我們成長?！崩顒P文說。

　　過去28天，這些兩岸學(xué)子在頭腦風(fēng)暴中度過。李凱文團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目是設(shè)計(jì)一條重現(xiàn)三國時(shí)期蜀國魅力的美食街，“鄉(xiāng)村振興下，我們希望用創(chuàng)意設(shè)計(jì)增強(qiáng)園區(qū)引流功能，帶動(dòng)周邊發(fā)展?！崩顒P文說。如何讓美食街成功吸引客群？為此李凱文團(tuán)隊(duì)專門研究了日本大阪道頓崛等商業(yè)街區(qū)的藝術(shù)店招設(shè)計(jì)，為美食街打造專屬IP形象“火龍?zhí)印?；他們還建議美食街引入兩岸美食，融入麻辣小龍蝦、臭豆腐、豆花等大陸小吃和蛤仔煎、冰火菠蘿油等臺(tái)灣小吃。為豐富游客體驗(yàn)，該團(tuán)隊(duì)重新設(shè)計(jì)了美食街動(dòng)線，激活附近一座古代木塔的參觀價(jià)值，“這座木塔被周圍建筑遮擋，不易被發(fā)現(xiàn)。我們設(shè)計(jì)了一條網(wǎng)紅隧道，游客沿著隧道可以走到這座‘被遺忘’的木塔旁邊。這樣一來，除了美食，游客還能收獲游覽體驗(yàn)?！?/p>

　　由于疫情，參與本次工作營的6名臺(tái)灣大學(xué)生在線上完成了轉(zhuǎn)角設(shè)計(jì)等3個(gè)方案，少年老城教育科技(成都)有限公司項(xiàng)目經(jīng)理許志凱作為指導(dǎo)教師，全程參與并指導(dǎo)了他們的項(xiàng)目，“這幾名學(xué)生在臺(tái)灣，不了解園區(qū)情況，我就把場地直播給他們看，還拍了無數(shù)張照片?！痹S志凱去年從臺(tái)灣來到成都工作，他表示，該項(xiàng)目拓展了臺(tái)灣學(xué)生對中華文化的認(rèn)知，“比如，臺(tái)灣火鍋中，即便是麻辣鍋，湯也可以喝，大陸火鍋卻并非如此。他們參與進(jìn)來后，才知道兩岸火鍋的區(qū)別?！?/p>

　　“近一個(gè)月的朝夕相處使兩岸年輕人締結(jié)了深厚友誼?！痹擁?xiàng)目聯(lián)合發(fā)起人黃治斌表示，“答辯”后還將組織學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間在線上完善設(shè)計(jì)方案，延續(xù)友誼的同時(shí)推動(dòng)項(xiàng)目落地，“參加工作營讓兩岸青年學(xué)子對職業(yè)生涯有更清晰的認(rèn)識(shí)，更是打開了一扇窗，讓他們了解彼此的文化與社會(huì)?！?/p>