國慶節(jié)前一天，記者探訪位于四川省甘孜藏族自治州瀘定縣的貢嘎山小學地震受災集中安置點，在此堅守20多天的“臨時班主任”毛琳告訴記者，這一天，包括貢嘎山小學安置點在內的430戶1407名受災群眾，全部從臨時安置帳篷里搬出，乘坐大巴轉移到條件更好的過渡安置房，他們將在溫暖明亮的新居中迎接國慶的到來。

　　瀘定地震發(fā)生后，21歲的大學生毛琳毅然選擇留在貢嘎山小學安置點做志愿者，負責從受災嚴重的得妥鎮(zhèn)轉移過來的75名孩子的生活和學習。

　　從沒有過教學經(jīng)歷，自己還是學生的毛琳突然之間成了“臨時班主任”。一開始她有些不適應，尤其是對調皮的孩子感到“力不從心”，于是她決定讓自己“嚴厲起來”。

　　“嚴厲的毛老師”每天早上7點50分以前，一定出現(xiàn)在學校操場上等候。清點完75個孩子的人數(shù)后，再送她們去上課。晚上8點，毛琳又再次讓孩子們集合，清點人數(shù)、檢查作業(yè)。沒做完作業(yè)的，她就先陪著做完作業(yè)，再送回家長帳篷。

　　國慶前的一周，毛琳回收了她布置的最后一次作業(yè)：1到4年級的孩子畫國慶手抄報，5年級以上的孩子寫一篇作文。

　　但這一次，毛琳在認真一份份看完所有作業(yè)后，卻沒有舍得再還給孩子們，而是自己小心翼翼地收了起來。

孩子們展示自己畫的手抄報。2022年9月30日 新華社記者 康錦謙 攝

　　同事們說，最后一周“嚴厲的毛老師”忽然變得特別溫柔。她和同樣在貢嘎山小學擔任志愿者的“同事”王雪花，一起騎了一個多小時的自行車，去到冷磧鎮(zhèn)上的文具店買了650元的文具送給孩子們，這筆錢是毛琳在自己大學同學中募捐得到的。

　　分別這天，毛琳拿出了最后一次作業(yè)，一邊給記者展示，一邊叫來幾個孩子，讓他們補上自己的名字，“毛琴、李思蒙，你們作文寫得很好，怎么不寫上自己名字呢？”記者看到，這些手抄報和作文紙上每一處皺褶都被她仔細撫平。

　　“毛老師！毛老師！”或許是意識到即將分別，孩子們紛紛圍攏過來。抱著一只灰色小熊的4年級學生沙馬烏沙看著毛琳默默不語，卻流下了淚。一個小女生拿來一袋玉米饃饃，要送給毛老師。

　　15點35分，轉移受災群眾的大巴圍著學校操場排成了弧線，孩子們要走了。毛琳告訴記者，她現(xiàn)在是大二學生，學校10月11日開學，送走孩子們后，自己也該去上學了。

　　“你們要好好學習！我以后一定會再來檢查學習成果的！”10余分鐘后，孩子們一個個登上大巴離開安置點，毛琳站在車隊后面，大聲地囑咐。