近日，走進(jìn)湖北省孝感市漢川市仙女山一小的課后服務(wù)活動(dòng)，漢川善書(shū)省級(jí)傳承人熊乃國(guó)正指導(dǎo)學(xué)生們練習(xí)新編勸孝類(lèi)善書(shū)案?jìng)鳌洞蛲胗洝贰?個(gè)孩子分飾不同角色，一板一眼、字正腔圓，把古老的善書(shū)藝術(shù)演繹出了別樣風(fēng)采。

　　課后服務(wù)，事關(guān)民生。孝感市堅(jiān)持探索課后服務(wù)新路徑，打造時(shí)段貫通、課程多彩、評(píng)價(jià)多元的課后服務(wù)體系，為學(xué)生的課后生活增添了亮麗色彩。

　　特色化：課后服務(wù)課程與鄉(xiāng)土文化融合

　　“革命烈士的事跡，告訴我們今天的幸福生活來(lái)之不易……”前不久，孝感市大悟縣宣化店鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生通過(guò)學(xué)校課后服務(wù)活動(dòng)參觀(guān)了當(dāng)?shù)馗锩逃刂性粐o(jì)念館。這是宣化店鎮(zhèn)中心小學(xué)充分利用大悟縣豐富紅色資源，以多樣活動(dòng)豐富學(xué)校課后服務(wù)內(nèi)涵的舉措之一。

　　近年來(lái)，孝感市以當(dāng)?shù)匦⑽幕?、紅色文化，以及云夢(mèng)皮影、三節(jié)龍·跳鼓、漢川善書(shū)等非遺文化為依托，指導(dǎo)全市中小學(xué)將課后服務(wù)課程特色化、校本化，不斷豐富課外服務(wù)內(nèi)容和形式。

　　在孝感市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，“金剪子”社團(tuán)學(xué)生每天下午到工作室用電腦制作剪紙圖案，再以傳統(tǒng)的剪紙工藝進(jìn)行創(chuàng)作，開(kāi)拓性地傳承雕花剪紙。“‘武松打虎’這場(chǎng)皮影戲太精彩了，我們都想學(xué)習(xí)皮影?！痹谠茐?mèng)縣黃香小學(xué)，學(xué)生看完國(guó)家級(jí)非遺文化傳承人秦禮剛在校園表演的皮影戲后，爭(zhēng)先恐后地要報(bào)名學(xué)皮影戲。

　　為彌補(bǔ)校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師、資源設(shè)備的不足，孝感市各中小學(xué)還積極對(duì)接校內(nèi)外機(jī)構(gòu)，主動(dòng)聘任民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人參與校內(nèi)課后服務(wù)，深入挖掘本地特色文化，促進(jìn)課后服務(wù)課程與鄉(xiāng)土文化深度融合。

　　全覆蓋：課后服務(wù)時(shí)段與家長(zhǎng)需求融合

　　到了周末，孝感市玉泉小學(xué)的操場(chǎng)上依然熱鬧非凡。足球隊(duì)、籃球社、乒乓球隊(duì)的學(xué)生們興高采烈地來(lái)到學(xué)校，在專(zhuān)業(yè)教練的指導(dǎo)下練習(xí)球技，在操場(chǎng)上盡情享受著運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　在做到每周5天、每天至少2小時(shí)“5+2”課后服務(wù)的基礎(chǔ)上，孝感市多所學(xué)校積極探索開(kāi)展午間托管、周末托管和寒暑假托管，滿(mǎn)足了部分家長(zhǎng)接送孩子和學(xué)生興趣愛(ài)好個(gè)性化發(fā)展的雙重需求。

　　孝感市航天小學(xué)原屬于三江航天集團(tuán)子弟學(xué)校，學(xué)生父母為國(guó)家航天事業(yè)忙碌，寒暑假期間無(wú)暇顧及孩子。學(xué)校及時(shí)啟動(dòng)暑期托管，解決假期家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。除了日常作業(yè)輔導(dǎo)，學(xué)校還組織了豐富多彩的文體活動(dòng)，幫助學(xué)生更加充分發(fā)展興趣愛(ài)好。

　　據(jù)調(diào)查，孝感市應(yīng)開(kāi)展課后服務(wù)的468所義務(wù)教育學(xué)校全部開(kāi)展課后服務(wù)，基本實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)全時(shí)段、全學(xué)段、全覆蓋。全市參加課后服務(wù)的學(xué)生近38.3萬(wàn)人、教師近2.4萬(wàn)人，參與率分別達(dá)到99.11%、96.79%，家長(zhǎng)滿(mǎn)意度達(dá)到96.39%。

　　多維度：課后服務(wù)評(píng)價(jià)與“五育”并舉融合

　　前不久，在孝感市曬書(shū)臺(tái)小學(xué)二年級(jí)（3）班的教室里，學(xué)生們進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，精彩的表演贏得了陣陣掌聲。這是學(xué)校課后詩(shī)詞社團(tuán)在進(jìn)行匯報(bào)表演，教師則根據(jù)每名學(xué)生的表現(xiàn)為他們?cè)u(píng)定等級(jí)。

　　為對(duì)各類(lèi)興趣社團(tuán)活動(dòng)的效率進(jìn)行評(píng)估，孝感市教育局改變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式，將知識(shí)點(diǎn)融入游戲和活動(dòng)場(chǎng)景之中，通過(guò)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、想、講、演等方式呈現(xiàn)結(jié)果，再將結(jié)果轉(zhuǎn)化為等級(jí)。同時(shí)，在對(duì)學(xué)校課后服務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，孝感市堅(jiān)持“五育”并舉，著重考查課后服務(wù)各類(lèi)課程是否能有效促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　孝感市玉泉小學(xué)構(gòu)建“孝正”德育體系，在此基礎(chǔ)上實(shí)行“五彩美玉”班級(jí)評(píng)價(jià)和“孝德少年”學(xué)生評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。孝感市體育路學(xué)校每學(xué)期末舉行“課后服務(wù)周末多彩課程”家長(zhǎng)評(píng)價(jià)會(huì)，聆聽(tīng)家長(zhǎng)提出的寶貴建議并不斷反思改進(jìn)課后服務(wù)工作……

　　落實(shí)“雙減”以來(lái)，孝感市不斷完善機(jī)制，改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)，著力為全市中小學(xué)生烙上“孝文化”的特色印記，努力探索“減負(fù)提質(zhì)+個(gè)性化發(fā)展”的育人新模式，辦好人民滿(mǎn)意和適合孝感特色發(fā)展需要的基礎(chǔ)教育。