金秋時節(jié)，第40個教師節(jié)悄然來臨。在雪域高原，奮斗在一線的廣大“園丁們”甘為人梯、辛勤耕耘、無私奉獻。他們用堅定的信念澆灌學生遠大理想，用高尚的師德鑄就學生品格基石，用知識的火炬點亮學生心中希望，努力造就更多可堪大用、能擔重任的棟梁之才，培養(yǎng)新時代合格接班人。

　　教育是國之大計、黨之大計。黨的二十屆三中全會明確提出，完善立德樹人機制，推進大中小學思政課一體化改革創(chuàng)新，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，提升教師教書育人能力，健全師德師風建設長效機制，深化教育評價改革。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。

　　在西藏，各級教育管理部門立足實情實景，努力辦好人民滿意的教育，加快推進教育強區(qū)建設；在實際工作中，廣大教師和教育工作者積極落實立德樹人根本任務，增強傳道授業(yè)解惑本領，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，引導青少年學生扣好人生第一?？圩?。

　　例如，在西藏職業(yè)技術學院，學院領導和教師們積極圍繞“如何高質量上好思政課”“如何更好實現思政課理論與實踐的結合”以及“如何推進大中小學校思政一體化縱深發(fā)展”等問題，進行深入探討和研究，結合自身情況，想辦法找措施，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)。

　　首先，要深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，切實扛起政治責任；其次，是要大力弘揚和踐行“教育家精神”，不斷培育自身情懷，扎根西藏、服務西藏、貢獻西藏；三要不斷強化理論武裝，加強對馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化重大理論成果的深入學習、系統研究；四要立足學校特色，樹立品牌意識，以教學成果獎為契機，打造和推出學校思政課精品項目；五要強化協同合作意識，在一體化進程中不斷汲取營養(yǎng)，豐富思政課教學內容和手段等。據了解，該校2023年區(qū)內高中生源超本科線比例超18%，有5個專業(yè)的區(qū)內錄取提檔線超過本科線；在畢業(yè)生中，蓮華之寶“訂單班”累計培養(yǎng)藏族大學生并安置本企業(yè)就業(yè)98人，軍士“訂單班”累計150人入伍，167名畢業(yè)生被中國鐵路青藏集團有限公司錄用，402名畢業(yè)生被國網西藏電力錄取，51名畢業(yè)生被新希望集團錄用……西藏職業(yè)技術學院為西藏培養(yǎng)了眾多合格人才，在西藏社會經濟建設中發(fā)揮積極作用。

　　人才培養(yǎng)是育人和育才相統一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德，德才兼?zhèn)?、以德為先、全面發(fā)展。在新征程，西藏教育系統緊緊圍繞立德樹人這個根本任務，不斷強化教育家精神引領，持續(xù)提高教師隊伍整體水平，提升教師教書育人能力，深化教師隊伍改革創(chuàng)新；同時，西藏全區(qū)上下狠抓基礎教育，推動義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，聚焦優(yōu)勢突破方向，做強區(qū)域特色專業(yè)，打造優(yōu)勢學科和一流專業(yè)，為西藏高質量發(fā)展提供合格人才。（中國西藏網 文/王東）