中國西藏網(wǎng)訊 近日，“全國對口援藏30周年成就展”在西藏自治區(qū)拉薩市開展。展廳內(nèi)，身著藏族服飾的講解員高寧寧格外引人注目，她語氣親切，能歌善舞，將陜西省援藏工作的故事娓娓道來。

　　高寧寧是一名來自陜西省渭南市臨渭區(qū)的援藏教師，2023年5月到阿里地區(qū)援藏，先后在阿里陜西實驗學(xué)校和孔繁森小學(xué)負(fù)責(zé)鼓號隊訓(xùn)練和音樂課教學(xué)。以下是高寧寧老師接受中國西藏網(wǎng)專訪，講述她的援藏故事。

圖為高寧寧（前左一）在“全國對口援藏30周年成就展”上做講解

　　我早就聽說西藏的風(fēng)景特別漂亮，很想來看看。雖然知道援藏是一場身心的雙重考驗，但這也是我成長成熟的重要機遇。我還是決定接受挑戰(zhàn)，想在這樣的環(huán)境中磨練自己，提升自己的適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。后來我說服了父母，來到祖國需要我的地方奉獻(xiàn)自己的一份力量，實現(xiàn)自己的價值，為自己的人生增加一點不一樣的色彩。

圖為高寧寧（右一）與鼓號隊學(xué)生

　　來到孔繁森小學(xué)后，我在老師們的幫助下和孩子們的共同努力下組建了學(xué)校鼓號隊，并帶領(lǐng)鼓號隊參加地區(qū)和學(xué)校運動會，得到了師生們的一致好評。同時，我也積極推廣國家通用語言的使用，指導(dǎo)學(xué)生參加朗誦比賽，在“推廣普通話，奮進(jìn)新征程”暨民族團結(jié)一家親朗誦比賽中榮獲一等獎。課余時間里，我也積極參加地區(qū)活動，2023年，我?guī)椭貐^(qū)財政局排練地區(qū)合唱比賽歌曲《走向復(fù)興》，獲得第三名的好成績。

圖為高寧寧參加文藝匯演

　　在阿里，我遇到了許多印象深刻的學(xué)生，比如五年級的曲尼卓瑪、嘎瑪曲珍等等。每次課前，她們會組織班里的學(xué)生安靜地等著我。課上，她們充滿激情地跟我互動，甚至?xí)o我?guī)砗芏囿@喜，教我學(xué)藏歌、跳藏舞、說藏語，所以我覺得每次上課我們都是在互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。課后，她們更是追著我問內(nèi)地的習(xí)俗，或者內(nèi)地的孩子們有什么愛好，也會告訴我她們的一些習(xí)俗。她們每次見我好像都有問不完的問題，說不完的話一樣。我也特別喜歡她們，這段跨越地域和年齡的友誼是我援藏生活中最寶貴的財富。

圖為高寧寧與學(xué)生們包粽子

　　在阿里，我遇到一群熱情洋溢的同事，我們一起組織鼓號隊排練，一起吃藏餐，一起跳民族舞蹈。不論是遇到趣事，還是有當(dāng)?shù)孛朗?，同事們都會跟我分享，辦公室里總是充滿歡聲笑語。他們不僅在工作上給予了我極大的支持，讓我充滿信心；還在生活上給予了我無微不至的關(guān)懷，讓我在遙遠(yuǎn)的阿里感受到了家的溫暖。

圖為課堂上的高寧寧

　　在阿里，我也遇到了高原缺氧環(huán)境帶來的極大挑戰(zhàn)，頭痛、乏力、感冒、失眠等癥狀時常困擾著我。但我積極調(diào)整心態(tài)，和同事們一起喝酥油茶，吃糌粑，吃牦牛肉，逐漸克服了這些困難。此外，語言障礙也是我面臨的一大挑戰(zhàn)。許多年齡較小的學(xué)生普通話還說得不太好，有些學(xué)生家長也只會說藏語。因此我平時會學(xué)習(xí)藏語，慢慢融入到老師、家長和孩子們當(dāng)中去，現(xiàn)在可以進(jìn)行簡單的藏語交流。通過長時間的接觸，我們也可以根據(jù)表情、肢體語言來理解彼此表達(dá)的意思。

圖為高寧寧教學(xué)生們寫“福”字

　　展望未來，我制定了詳細(xì)的工作計劃與目標(biāo)，包括學(xué)生全面發(fā)展、教育信息化推廣、民族團結(jié)與文化交流等方面。同時，我會積極與教育部門聯(lián)系，為學(xué)生和老師們創(chuàng)造更多互相學(xué)習(xí)的機會。比如組織學(xué)生到內(nèi)地交流研學(xué)，拓寬孩子們的視野，激發(fā)他們樹立自己的理想，并為之奮斗。我堅信，通過不懈的努力，孩子們一定能在這片雪域高原上綻放出更加璀璨的光彩。（中國西藏網(wǎng) 記者/張宇 王佳豪 圖片由受訪者提供）