2015年8月，習(xí)近平總書記在中央第六次西藏工作座談會上強調(diào)，改變藏區(qū)面貌，根本要靠教育。同年12月，教育部等部委聯(lián)合印發(fā)《組團式教育人才援藏工作實施方案》。2016年4月，組團式教育人才援藏工作拉開序幕，第一批組團式援藏教師來到西藏，對口支援西藏20所中小學(xué)，涵蓋了小學(xué)至高中所有階段，覆蓋了西藏7個市地，建立起西藏與內(nèi)地學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源的常態(tài)化機制。為了使組團式教育援藏工作早日開花結(jié)果，最大限度發(fā)揮其應(yīng)有價值，筆者認(rèn)為還要做到以下幾點。

首先，要完善工作機制。教育援藏工作在中央西藏工作協(xié)調(diào)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教育部牽頭指導(dǎo)協(xié)調(diào)，對口支援省市、高校和教育部直屬單位具體實施。對口支援省市各級教育行政部門，承擔(dān)對口支援任務(wù)的學(xué)校和教育部直屬單位，受援區(qū)市地各級教育行政部門以及受援學(xué)校、受援單位，都要建立健全教育對口支援工作機制，指定一名分管領(lǐng)導(dǎo)作為責(zé)任人，任務(wù)明確到具體處室，并指定具體經(jīng)辦人，負(fù)責(zé)對口支援工作的管理、協(xié)調(diào)和落實。援受雙方要加強溝通協(xié)調(diào)，形成援受雙方溝通工作機制，共同制訂對口援藏工作規(guī)劃和年度計劃，扎實推進教育援藏各項工作。

其次，要明確各方責(zé)任。教育部負(fù)責(zé)教育援藏工作的宏觀指導(dǎo)和協(xié)調(diào)服務(wù)，督促落實教育對口援藏政策，加強監(jiān)督檢查和交流宣傳。對口支援省市教育行政部門要在省級政府領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)有關(guān)部門，制定配套政策措施，指導(dǎo)所屬各級教育部門和學(xué)校，落實各項具體任務(wù)。承擔(dān)對口任務(wù)的教育部直屬高校、直屬單位要按照對口支援協(xié)議，負(fù)責(zé)落實各項教育對口支援工作。西藏教育部門要在當(dāng)?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)下，實事求是提出受援需求，負(fù)責(zé)教育對口援藏工作的組織協(xié)調(diào)和項目實施，為援藏人員提供必要的工作生活條件保障。

再次，要凸顯“精準(zhǔn)”二字。當(dāng)前，教育援藏是以采取多種方式提升受援學(xué)校教師隊伍素質(zhì)為重點，以實施好組團式教育人才援藏為示范，努力提升西藏各級各類教育教學(xué)質(zhì)量、提高教育管理水平。具體而言，要聚焦西藏教育教學(xué)質(zhì)量、教師隊伍建設(shè)、學(xué)前雙語教育和中等職業(yè)教育等薄弱環(huán)節(jié)，集中優(yōu)勢力量解決最突出的困難，充分發(fā)揮支援團隊的專業(yè)優(yōu)勢和受援學(xué)校教師的本地優(yōu)勢，互幫互學(xué)，共同深入研究，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，提出改進教學(xué)管理的有效措施，努力提升受援學(xué)校的教學(xué)效果。

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