百年大計(jì)、教育為本。教育關(guān)乎千家萬戶，關(guān)乎民族未來。進(jìn)入新時(shí)代以來，黨和國家全面推進(jìn)教育公平與質(zhì)量的雙提升，采取了一系列強(qiáng)有力措施，支持中西部高等教育發(fā)展。中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)作為教育部直屬高校新疆辦學(xué)的先行先試典范，已經(jīng)成為黨的“文化潤疆”方略成功實(shí)踐的一張亮麗名片。一批批來自全國各地“可堪大用、能擔(dān)重任”的新時(shí)代建設(shè)者正在從校區(qū)奔赴新疆各地。

　　將“文化潤疆”融入辦學(xué)使命，夯實(shí)思想根基

　　高校是深入推進(jìn)“文化潤疆”工程的重要平臺(tái)。2016年，中國石油大學(xué)（北京）為服務(wù)國家“一帶一路”倡議和能源安全戰(zhàn)略，積極響應(yīng)國家高水平大學(xué)支持新疆教育的戰(zhàn)略部署，以貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的治疆方略為根本，在新疆克拉瑪依市創(chuàng)辦校區(qū)，首開新時(shí)代教育部直屬高校中西部辦學(xué)新模式。

　　辦學(xué)以來，校區(qū)始終立足國家重大發(fā)展戰(zhàn)略、西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和石油石化行業(yè)發(fā)展需求，不斷尋找服務(wù)西部建設(shè)的著力點(diǎn)和契合點(diǎn)，將“文化潤疆”與三全育人有機(jī)融合，打造了培養(yǎng)“可堪大用、能擔(dān)重任”的西部建設(shè)者的“五色”文化育人體系。該體系立足挖掘新疆紅色文化資源，構(gòu)建了以褐色文化（石油精神）、紅色文化（兵團(tuán)精神）、金色文化（胡楊精神）、藍(lán)色文化（工匠精神）、綠色文化（志愿服務(wù)精神）為核心的“五色”精神育人體系。石油精神傳承血脈，兵團(tuán)精神夯實(shí)歸屬，胡楊精神滋養(yǎng)成長，工匠精神培養(yǎng)技能，志愿服務(wù)精神涵養(yǎng)品德，協(xié)同構(gòu)成獨(dú)具校區(qū)特色的“五色”文化育人工程。

　　將“文化潤疆”貫穿育人全程，增添內(nèi)生動(dòng)力

　　完善文化育人平臺(tái)建設(shè)，有效整合育人者、育人內(nèi)容、育人手段等文化育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提升文化育人穿透力和生命力的必然要求。克拉瑪依校區(qū)圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持課內(nèi)課外雙輪驅(qū)動(dòng)，將“五色”文化的浸潤體現(xiàn)在教育教學(xué)全過程，建立了富有特色的“大思政”教育格局。

　　育人時(shí)間“全沉浸”。校區(qū)除規(guī)定開設(shè)的各類課程外，創(chuàng)新“兩個(gè)四年不斷線”的高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人才參與校區(qū)專業(yè)建設(shè)和課程教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐課程建設(shè)，持續(xù)完善實(shí)踐育人體系。從新生入學(xué)直至學(xué)生畢業(yè)，“五色”精神育人貫穿大學(xué)生涯，讓學(xué)生在潛移默化中悅納其精髓，不斷浸潤和提升文化素養(yǎng)。

　　育人空間“全覆蓋”。校區(qū)從教室、實(shí)訓(xùn)廠房到公寓、食堂、標(biāo)識(shí)導(dǎo)視系統(tǒng)，文化育人環(huán)境“全覆蓋”，處處充盈“五色”文化。通過打造“光暈”長廊，建設(shè)高校美育文化陣地；為黨員宿舍掛牌、建設(shè)黨團(tuán)活動(dòng)室、打造模范文化墻，開展公寓小課堂系列活動(dòng)；組織“學(xué)習(xí)回信精神，勇?lián)鷷r(shí)代使命”學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要回信精神主題展覽、“新疆四史”主題展覽等，使校區(qū)一室一舍皆有愛，一墻一路皆文化。

　　課內(nèi)課外育人“全融通”。校區(qū)強(qiáng)化第一課堂必修內(nèi)容，多角度闡釋“五色”精神，將校情校史、石油精神、胡楊精神等納入思政課，將石油發(fā)展史、行業(yè)企業(yè)文化、工匠精神融入專業(yè)課，將志愿服務(wù)精神列入人文素質(zhì)課。第二課堂通過走進(jìn)社會(huì)、企業(yè)一線、參觀歷史博物館、革命紀(jì)念館等活動(dòng)進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)；通過校企共同組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、企業(yè)導(dǎo)師、勞模導(dǎo)師等，感受行業(yè)文化。第三課堂創(chuàng)新文化載體，舉辦中華傳統(tǒng)文化月、孝親尊師話感恩等活動(dòng)，傳承優(yōu)秀文化；創(chuàng)作以石油精神、胡楊精神為題材的雕塑作品、主題展覽、書畫朗誦，用藝術(shù)詮釋“五色”精神，全方位營造育人氛圍。

　　以“文化潤疆”引領(lǐng)人才培養(yǎng)，確保落地見效

　　文化育人作為高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，要服務(wù)于學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，為黨和國家培養(yǎng)可堪大用、能擔(dān)重任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。校區(qū)面向國家能源戰(zhàn)略和西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才需求，將“五色”文化育人貫穿在工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)全過程，有效促進(jìn)了人才培養(yǎng)“供給側(cè)”和“需求側(cè)”的有機(jī)銜接。

　　校區(qū)探索構(gòu)建了“校區(qū)主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、政府推進(jìn)”的協(xié)同育人機(jī)制。在產(chǎn)學(xué)研合作、師資力量、教學(xué)資源等方面吸引行業(yè)、企業(yè)協(xié)同參與，行業(yè)參與校區(qū)人才培養(yǎng)方案和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定，企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和技術(shù)服務(wù)等，政府在政策、資金、實(shí)習(xí)就業(yè)等方面落實(shí)各項(xiàng)保障政策。在專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，通過具有地區(qū)及行業(yè)特色的實(shí)踐教育和“企業(yè)導(dǎo)師”“勞模導(dǎo)師”的言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生傳承地方精神和行業(yè)精神，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代砥礪奮進(jìn)的先鋒。

　　以“五色”文化培育志愿扎根邊疆、建設(shè)西部的青年人才，固本鑄魂與勵(lì)志力行充分融合，是高校落實(shí)“文化潤疆”工程的旨?xì)w。通過持續(xù)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要回信精神，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，以“到祖國最需要的地方去”為價(jià)值導(dǎo)向，堅(jiān)持面向“一帶一路”建設(shè)、國家能源重大需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展辦學(xué)使命，培養(yǎng)了一批具有愛校榮疆情感和能源報(bào)國志向的西部建設(shè)者。校區(qū)三屆簽約就業(yè)畢業(yè)生中，有超過50%選擇留在新疆基層工作，越來越多的畢業(yè)生選擇在西部建功立業(yè)。

　?。ㄗ髡撸褐袊痛髮W(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)原黨委書記、校長 陳大恩）