【我與祖國同奮進】

　　靈活多元評價讓學(xué)校走上優(yōu)質(zhì)發(fā)展“快車道”

　　講述人：陜西西安高新逸翠園初級中學(xué)校長 杜麗萍

　　教育評價對教育教學(xué)工作有重要的激勵和導(dǎo)向作用。科學(xué)、豐富、多元靈活的評價，能最大限度地調(diào)動師生工作學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有效促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

　　學(xué)校自建校以來一直堅持“五育并舉”，在教育評價方面進行著積極探索。近年來，黨中央深化教育評價改革的決策，給予基層學(xué)校更明確的方向和更堅定的信心。我們大力推進靈活多元的評價方式，有效調(diào)動了師生工作學(xué)習(xí)的積極性、主動性，促進了學(xué)生健康快樂成長。

　　學(xué)校改革課堂評價方式。結(jié)合實際推行的“3+1”學(xué)習(xí)共同體課堂教學(xué)改革，學(xué)生每3人構(gòu)成一個學(xué)習(xí)基元并與教師一起合作探究，改變了傳統(tǒng)課堂評價的弊端。評價一節(jié)好課的標準，是能否貫徹“樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會”的課堂教學(xué)主旨，能否對自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、思維發(fā)展和展示評價等課堂改革教學(xué)要素進行自如切換、靈活運用。改革課堂評價方式，最顯著的成效就是把“減負提質(zhì)”落到了實處，保障了教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)校的教改成果獲陜西省級“雙減”調(diào)研專家組高度評價，被確定為典型案例推廣。

　　在心理健康教育、體育藝術(shù)教育、創(chuàng)新思維與創(chuàng)造發(fā)明教育、勞動教育等方面，我們摒棄“分分必爭”，堅持“星級”評價及“星級”平等轉(zhuǎn)換，顯著調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，保障了學(xué)生綜合素養(yǎng)全面而有個性地提升。

　　學(xué)生、家長、教師三維一體，自主互助的心理健康教育的實踐與探索也是學(xué)校辦學(xué)特色。課堂教學(xué)、團體輔導(dǎo)，個體咨詢、“智慧父母”工作坊等一系列課程豐富多彩。學(xué)校師生積極陽光的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，已成為有口皆碑的學(xué)校文化特質(zhì)。

　　還有每周一節(jié)的班級特色體育課，每學(xué)期一次的特色體育展示與評價，集常規(guī)教學(xué)、技能訓(xùn)練及展示評價為一體的音樂、美術(shù)兩段式長課，每周進行小組間“奇思妙想”展示與比拼的創(chuàng)新思維與創(chuàng)造發(fā)明課，技能與“出力流汗”同樣重要的勞動教育課……堅持“五育并舉”，靈活多元的評價方式，有力促進了師生進步與成長，實現(xiàn)了學(xué)校持續(xù)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。