又是一年畢業(yè)季，今年，在中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）有一批特殊的學(xué)生畢業(yè)了。近日，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）絲綢之路學(xué)院首屆本科、碩士和博士生畢業(yè)，來自俄羅斯、巴基斯坦和也門等“一帶一路”沿線國家的99名留學(xué)生被授予學(xué)位。

“一帶一路”倡議提出以來，受到了沿線國家的積極響應(yīng)?！皳?jù)統(tǒng)計，在中巴經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)的推動下，2017年巴基斯坦吸引中國投資達(dá)11.85億美元，占我國直接投資的近50%。”溫暖是來自巴基斯坦的留學(xué)生，談及“一帶一路”倡議的影響力時，他說：“對面臨基礎(chǔ)設(shè)施升級挑戰(zhàn)的巴基斯坦來說，深度融入‘一帶一路’倡議中是現(xiàn)階段發(fā)展必須要走的路?！?/p>

為滿足“一帶一路”沿線國家的人才需求、服務(wù)推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動人才儲備工作，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）在2014年12月成立了絲綢之路學(xué)院，意在打造服務(wù)“一帶一路”倡議的人才培養(yǎng)基地。

2015年9月，中國與約旦共同簽署《中華人民共和國教育部與約旦哈希姆王國高等教育與科研部關(guān)于合作建設(shè)高等教育機(jī)構(gòu)的框架協(xié)議》。中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）成為中國、約旦兩國政府高等教育合作計劃——“中約大學(xué)”建設(shè)的中方合作院校。協(xié)議簽署以來，“中約大學(xué)”境內(nèi)校區(qū)規(guī)劃已經(jīng)立項(xiàng)并逐步實(shí)施，配套的師資和課程建設(shè)已經(jīng)完成。2017年，“中約大學(xué)”首批招收的約旦籍本科生已進(jìn)入預(yù)科學(xué)習(xí)階段。

當(dāng)前，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）每年有在校留學(xué)生1000多人次，學(xué)歷生占比80%，研究生占學(xué)歷生比例88.8%，國別109個，其中“一帶一路”沿線國家學(xué)生占比達(dá)50.4%。學(xué)校已經(jīng)構(gòu)建了完善的來華留學(xué)教育可持續(xù)發(fā)展體系，以及科學(xué)規(guī)范的培養(yǎng)和管理體制機(jī)制。

2014年，歐陽鴻飛獲得了中國政府獎學(xué)金資助，從東帝汶來到中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）學(xué)習(xí)?！?016年，我跟著中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）的志愿者團(tuán)隊——‘山中花兒愛心組學(xué)團(tuán)’去廣西南坡縣支教，通過打手鼓、繪畫，帶孩子們?nèi)フJ(rèn)識我們國家的文化。在支教的實(shí)踐中，我有機(jī)會去拜訪當(dāng)?shù)氐募彝ィ畹亟佑|到了中國傳統(tǒng)文化和當(dāng)?shù)氐纳罘绞??！痹撔楦叨私逃囵B(yǎng)以及人才的交流、溝通搭建了平臺，成為增進(jìn)文化交流的橋梁。在課程設(shè)置和培養(yǎng)方式上，該校也高度重視文化交流和融合，設(shè)置了“中國故事講堂”等系列公選課程與系列活動。

圍繞“一帶一路”沿線相關(guān)領(lǐng)域深度發(fā)展的建設(shè)需求和人才需求，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）提出了金色、藍(lán)色、綠色的“一帶一路”人才培養(yǎng)方案。

根據(jù)大量基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的需求，金色“一帶一路”人才培養(yǎng)方案主要培養(yǎng)地質(zhì)、土木、道路和橋梁等基礎(chǔ)建設(shè)和工程技術(shù)高層次國際化人才；藍(lán)色“一帶一路”人才培養(yǎng)方案，主要針對資源能源開發(fā)利用的需求，主要培養(yǎng)石油工程、資源勘探、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域高層次國際化人才；綠色“一帶一路”人才培養(yǎng)方案，主要培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理、金融服務(wù)等領(lǐng)域高層次人才，致力于服務(wù)全面貿(mào)易往來的需求。

來自蒙古的留學(xué)生涂慧，正在中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）攻讀工商管理本科學(xué)位?！斑@個專業(yè)的優(yōu)勢在于，以后我可以有機(jī)會進(jìn)入國家機(jī)構(gòu)和公共行政部門工作。我們國家的企業(yè)目前正在蓬勃發(fā)展，學(xué)習(xí)這個專業(yè)，成為這個行業(yè)中優(yōu)秀的領(lǐng)軍人才，我就能為我們國家更多的人服務(wù)，為國家建設(shè)服務(wù)，為蒙古和中國建立長久的友好關(guān)系與共同發(fā)展服務(wù)。我相信自己的未來一定會很美好?！?/p>

學(xué)成回國后為國家建設(shè)服務(wù)，是大多數(shù)留學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)選擇。為此，學(xué)校與中國地質(zhì)調(diào)查局、武漢地調(diào)中心、南京地調(diào)中心、中海油安全技術(shù)服務(wù)有限公司等國有大中型企事業(yè)單位合作或簽訂了《來華留學(xué)生教育培養(yǎng)合作協(xié)議》，校企合作不僅為留學(xué)生提供了教學(xué)實(shí)習(xí)機(jī)會，同時，為留學(xué)生學(xué)成畢業(yè)后提供就業(yè)幫助，使他們可以直接參與到國家建設(shè)工作中去。

“我堅信通過自己的努力，一定能成為一個很優(yōu)秀的管理專業(yè)的科學(xué)研究人才?！痹侥狭魧W(xué)生阮明月來中國學(xué)習(xí)已有兩年了，對于未來她充滿憧憬，“將來學(xué)成之后回國，一定能為越南和中國在科學(xué)教育與國際交流領(lǐng)域作出貢獻(xiàn)?！?/p>

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