上午10時許，雪花紛紛揚揚，已布滿積雪的操場站滿了學(xué)生。歡快的音樂中，大家跳起鍋莊舞，臉上洋溢著純真的笑容。學(xué)生身上嶄新的橙黃色羽絨服，在陽光下、雪地里分外顯眼。

在青海省果洛藏族自治州瑪多縣地震災(zāi)后過渡安置一校區(qū)操場，孩子們在踢足球（12月18日攝）。

　　這是青海省果洛藏族自治州瑪多縣地震災(zāi)后過渡安置一校區(qū)內(nèi)的一幕。你也許看不出，半年多前，孩子們經(jīng)歷了一次可怕的地震。

　　5月22日2時4分，瑪多縣發(fā)生里氏7.4級地震，部分學(xué)校因此受損。為讓孩子們盡快復(fù)學(xué)，政府在省內(nèi)多地設(shè)置過渡安置校區(qū)。果洛州瑪沁縣設(shè)立三個過渡安置校區(qū)，共安置960名學(xué)生，其中原青海省果洛藏族自治州職業(yè)技術(shù)學(xué)校（老校區(qū)）被改造為瑪多縣地震災(zāi)后過渡安置一校區(qū)，安置小學(xué)五年級和六年級的427名學(xué)生。

　　一校區(qū)校長嚴(yán)紅軍告訴記者，校區(qū)所在地海拔3800米，冬季苦寒，再加上震后物資供應(yīng)緊缺，為讓孩子們過個暖冬，社會各界捐了很多羽絨服，學(xué)校也統(tǒng)一購買了冬裝，確保每個孩子不受凍。

　　鍋莊舞結(jié)束，孩子們陸續(xù)返回教室。此時，室外氣溫已跌至零下12攝氏度，教室內(nèi)卻暖意融融，暖氣片摸上去微微燙手。孩子們正在認(rèn)真聽講，瑯瑯讀書聲已“飄”出窗外。

　　在青海省果洛藏族自治州瑪多縣地震災(zāi)后過渡安置一校區(qū)五年級二班，教師者才（右）在課堂上為學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)（12月18日攝）。

　　臨近中午，校區(qū)食堂也是一派熱鬧景象。打飯窗口前，孩子們排起整齊的隊伍。五年級5班學(xué)生楊尖卓瑪坐在餐桌前吃得正香，“你看，今天中午有杏鮑菇炒牛肉，甘藍、粉條炒牛肉，還有我最愛吃的水果?！睏罴庾楷斶呎f邊用筷子數(shù)著眼前的飯菜，滿臉欣喜。

　　“校區(qū)食堂8月23日正式運行，菜譜基本一天一換?！眹?yán)紅軍說，“我們采取了營養(yǎng)餐加正餐的方式，營養(yǎng)餐包括水果、酸奶、牛奶等，正餐則主要提供肉食和面食，讓孩子們吃得飽，更要吃得健康?！?/p>

　　吃過午飯，學(xué)生陸續(xù)回到宿舍準(zhǔn)備午休。走進宿舍，四張高低床整齊有序地擺在兩側(cè)，孩子們的洗漱用具統(tǒng)一放置在門邊的桌子上，地板拖得干凈明亮。

　　六年級2班的學(xué)生科熱正在整理床鋪準(zhǔn)備午休，“叔叔阿姨給我們捐了很多愛心床墊和被褥，特別厚實，我們每人還有一條毛毯，宿舍暖氣也燒得很足，晚上睡覺一點也不冷，比帳篷里暖和多了?！?/p>

　　生活物資得到有效保障，孩子們的心理健康更值得關(guān)注?！敖?jīng)歷過地震，有些孩子比較沉默寡言，剛來時不適應(yīng)環(huán)境。我們的保育員、班主任和值周教師會經(jīng)常到孩子們的宿舍談心，還會請專業(yè)老師做心理輔導(dǎo)。”五年級2班的班主任德仟項毛說，“學(xué)生想家時，我們會讓他們和家長視頻通話?，F(xiàn)在，孩子們慢慢打開了心扉，恢復(fù)了活潑的個性。”

　　記者離開校區(qū)時，正逢課間休息，孩子們在操場上踢足球、打籃球，校區(qū)內(nèi)歡聲笑語。